教育系統(tǒng)不作為自我檢查報告

時間：2022-07-19 19:34:48 自查報告我要投稿

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教育系統(tǒng)不作為自我檢查報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的教育系統(tǒng)不作為自我檢查報告，歡迎閱讀與收藏。

教育系統(tǒng)不作為自我檢查報告

　　規(guī)范辦學(xué)行為，控制教育不合理收費，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到每一位教師的聲譽，關(guān)系到學(xué)校的形象。因此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作。規(guī)范辦學(xué)行為，控制教育亂收費，一直是日常工作。學(xué)年開始，我校召開全體教師大會，組織了有償補習(xí)、隨機訂購補充教材、亂收費的自查自糾。我校自查自糾情況報告如下。

　　第一，成立工作組，加強領(lǐng)導(dǎo)，不放松

　　學(xué)校成立“規(guī)范辦學(xué)行為，控制教育不合理收費”領(lǐng)導(dǎo)小組，與全體教師簽訂《禁止有償家教、亂訂教材、不合理收費、規(guī)范教育行為目標責(zé)任書》，按照相關(guān)文件要求開展自查自糾工作。

　　第二，貫徹文件精神，統(tǒng)一思想，不落后

　　是減輕群眾負擔(dān)的重要舉措，關(guān)系到群眾的切身利益，關(guān)系到學(xué)校乃至整個社會的穩(wěn)定，關(guān)系到教育的健康可持續(xù)發(fā)展。目前，一些學(xué)校或教師有償補習(xí)、隨意訂購補充教材、亂收費的現(xiàn)象已經(jīng)成為社會熱點問題，不僅增加了群眾負擔(dān)，而且破壞了社會風(fēng)氣，嚴重損害了教育的聲譽和形象，引起了一些人的強烈不滿。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此非常重視，有正確的認識。在學(xué)習(xí)文件的基礎(chǔ)上，我們進一步把握精神，統(tǒng)一思想，加強紀律，提高意識，增強社會責(zé)任感，堅決貫徹“政治清正，教學(xué)清正”的方針，堅決打擊有償家教、訂購補充教材、亂收費的“三亂”行為。

　　第三，張貼收費標準，公開透明，不隱瞞

　　每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校及時在顯眼的宣傳窗口張貼由常設(shè)縣教育局等上級部門聯(lián)合發(fā)布的收費標準，做到公開透明。并制定嚴格的收費制度，規(guī)范教育不合理收費行為:一是嚴格按照縣教育局文件精神收費，嚴禁擅自設(shè)置收費項目，提高收費標準，擴大收費范圍；二是增加收費的公開性，使收費公開透明；三是進一步加強學(xué)費管理，實行學(xué)費管理領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制；第四，加強監(jiān)督檢查，加大處罰力度。

　　第四，寫自查報告，自我分析毫不留情

　　學(xué)校要求每個老師對自己在教育教學(xué)中的行為進行深入全面的自我分析，針對有償家教、隨意訂購補充教材、亂收費等，毫不留情地找出存在的問題，并立即改正，做到有則改正，無則加勉，誠教則教，凈化自己的行為和靈魂，樹立政治上的領(lǐng)導(dǎo)者和教學(xué)上的老師的形象。

　　第五、深入學(xué)生，不要錯過暗訪

　　學(xué)校通過不定時間、不定地點、問學(xué)生、看作業(yè)、翻書包、看望家長等方式對所有學(xué)生進行暗訪。調(diào)查結(jié)果如下:

　　1 、未發(fā)現(xiàn)擅自設(shè)立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍的行為。

　　2、不存在亂訂購教材、強迫學(xué)生統(tǒng)一購買教材或要求學(xué)生在指定地點購買教材的現(xiàn)象。

　　3、不存在教師在講課、輔導(dǎo)、考試過程中選擇一種或幾種輔助教材，誘導(dǎo)或強迫學(xué)生變相購買使用這些教材從中謀取利益的現(xiàn)象。

　　4、沒有發(fā)現(xiàn)教師利用國慶假期、寒暑假、周末、課前放學(xué)等。，并對校內(nèi)外學(xué)生進行有償家教、收費補課、非法辦班。

　　5、沒有發(fā)現(xiàn)教師利用職務(wù)之便，調(diào)動、誘導(dǎo)、暗示或強迫班里學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的各種有償班。

　　6、不存在以家長要求或同意為由組織有償補課的現(xiàn)象。

　　5、明確責(zé)任制度，加大處罰力度

　　參與有償家教、隨意訂購教材或收取費用的教師，一經(jīng)查實，在全校范圍內(nèi)通報批評；違規(guī)收費全額退款；當年年度考核不合格，扣12個月績效工資；取消三年評估。

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