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    《釣魚的啟示》的第二課時教學設(shè)計

    時間:2024-09-20 10:53:28

    《釣魚的啟示》的第二課時教學設(shè)計

    《釣魚的啟示》的第二課時教學設(shè)計

    《釣魚的啟示》的第二課時教學設(shè)計

      教學目的:

      1、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由,讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示。

      3、懂得從小接受嚴格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制魚的誘惑的能力。

      教學重點:

      理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會從小進行道德實踐對人的一生成長的重要作用。

      教學難點:

      理解文中的幾個含義深刻的句子:

      (1) 但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。

      (2)道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。

      (3) 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

      教學流程設(shè)計:

      一、導入新課

      1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第13課《釣魚的啟示》。(齊讀課題 點擊課件出示插圖)

      2、通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)感受到作者放魚時內(nèi)心充滿了沮喪、委屈和無奈。

      二、由課文最后兩個自然段切入質(zhì)疑

      1、可是三十四年過去了,當我回過頭再看這件事時,心情卻發(fā)生了變化。誰來讀一讀課文中的這一部分內(nèi)容。(指名讀10、11自然段)

      2、這一部分有一些句子的含義是非常深刻的,請同學們默讀這一部分,把這些含義深刻的語句畫下來。自己仔細地體會一下其中有著怎樣的含義。

      3、默讀,邊讀邊畫邊思考。

      4、你都畫了哪些句子?(抽生回答)

      三、品讀理解重點句

      1、現(xiàn)在我們一起來交流,先來看這一句。(課件顯示句子:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。)(指名讀)

      2、這句話你們在讀的時候,有沒有什么問題?

      3、到底這誘惑人的魚到底指什么,先看看課文,這條魚對我有什么誘惑?(板書:誘惑)(學生默讀)

      4、聯(lián)系課文一至三自然段,體會鱸魚的大、漂亮、來之不易,并相機指導朗讀。

      5、這些都是這條魚對我的誘惑,在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的魚,真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎?聯(lián)系我們的生活實際想想,會是什么?聯(lián)系具體的事例來說。

      6、生活中,不光是文中的我,我們也不止一次地遇到過這樣的誘惑人的魚。我們都知道怎么做是正確的,怎么做是錯誤的。道理很簡單,可是實踐起來卻是很難的。我們來看這句話。(課件顯示:當我一次次地面臨道德抉擇的時候?qū)嵺`起來卻很難。)(齊讀)

      7、你們怎么理解這句話呢?(抽生答)這個是與非到底指什么,(板書:是 非)為什么實踐起來很難呢?我們還是結(jié)合課文中釣魚這件事來說說,好嗎?釣魚這件事,怎么做是是,怎么做是非?(抽生答)簡單,把魚留下就是錯的,把魚放了就是對的。(板書:留下魚 放回魚)但是為什么說實踐起來卻很難呢,再回過頭讀一讀課文,結(jié)合具體的詞語、句子,包括上節(jié)課我們體會到的我的心情,看看實踐起來難在哪兒。(板書:實踐)

      8、引導學生從這些方面來談:①魚大、漂亮;②沒人看見;③時間。

      指導朗讀:①啊,翕動著。

      ②我抬頭看了一下四周,看不見其他人和船的影子。

      ③盡管沒有人看到我們,沒有商量余地的。

      時間只有兩個小時了,而且當時四周圍靜悄悄的,沒有別的人和船的影子,無人監(jiān)督,而我面對的又是這樣一條又大又漂亮的我從來沒有見過的大鱸魚,此時此刻,如果你就是文中的這個孩子,你怎么做?

      9、作為我的父親,當他看到兒子那乞求的目光,看到兒子眼中噙著的淚水時,父親會怎么對兒子說?(模仿父子對話)

      10、父親還有商量的余地嗎?此時,我只能怎樣做?什么心情?從我的這樣的心情中,作者正確的選擇,是要經(jīng)受心靈的煎熬啊,是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗啊,現(xiàn)在你能談?wù)勀銓@句話的理解嗎?這樣做,的的確確道德實踐是很難的,盡管難,我們還是要克服那些誘惑,放棄一些利益,去選擇正確的。(板書:拒絕)那么,我失去的是這樣一條鱸魚,得到的又是什么呢?

      11、在人生的旅途中,當我不止一次地遇到這樣的誘惑人的魚的時候,我會作出怎樣的選擇呢?

      12、就像你們說的那樣,他一定會選擇正確的,那是因為(課件出示:一個人要是從小勇氣和力量。)

      13、如果說三十四年前,他放掉大鱸魚是那樣的無奈和沮喪的話,在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的魚的時候,作出的選擇一定是發(fā)自內(nèi)心的,自覺地那樣做,那是因為他從小受到了,獲得。(板書:勇氣 力量)

      四、拓展升華

      1、我送給大家一句名言。(課件出示名言:衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。──孟德斯鳩)(齊讀)

      2、同學們,正確對待每一件小事吧,因為每一滴水都能折射出太陽的光輝,每一件小事都可以反映一個人的品格。在日常小事中歷練自己,你將成為有道德的人,必將走向成功!

      3、學了這篇課文,同學們受到了哪些啟示呢?請寫在自己的摘錄本上。哪些語句讓你受到啟示,也一并摘抄下來。

      板書設(shè)計:

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