實用的初中語文周記3篇
時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，這一周內讓你有什么啟發呢？寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的初中語文周記3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語文周記 篇1
記得有一次，我和李鑫到長沙去旅游 你也可以投稿，走著看見了地上有一個告示牌上面寫著“不要踩我，我怕疼。”因為當時是和老師一起去。我總不能落隊吧！
所以我當時也沒有多想，到了吃飯的時候我才想到那人是不讓我們踩小草，因為那塊牌子太高了，所以我沒有看到草叢，只看到了那塊牌子。
還有一次媽媽帶我去買衣，結果媽媽發現了一塊牌子上寫著百衣百大衣百順。我當時還以為他們把字寫錯了，結果媽媽說小傻瓜，那只是他們寫的廣告牌。
這么大幾個字，而且這么容易，他們也把它錯那不就成了白癡，而且還是大白癡。我當時這么想的，那個人的創意真好。牌子上的.意思居然這么多。
還有一次我舅媽生了孩，媽媽就帶我去看舅媽。我看到那塊牌子上寫著，來也匆匆去也匆匆（沖沖）意思就是你來的時候是匆匆的，走的時候要把廁所沖一沖。如果誰都不沖，那你進去上廁所該有多惡心。
我們的生活處處都離不開語文，比如數學老師講課，有時候題目難一點就要你翻譯譯古詩一樣把它搞清楚，還有那一些到處都是的廣告。比喻衣店，文具店，還公路旁的房屋上，到處都是廣告。到處都是語文，所以語文這門功課是我們是要弄懂的功課，只有學好語文才能學到更多的知識。
初中語文周記 篇2
你會覺得自己笨嗎？你會覺得自己沒有用嗎？你會覺得自己比不上別人嗎？如果是我……我會說“是的，我會”，“我會覺得我自己沒用”，“我會覺得自己比不上別人”，我會覺得自己一無是處！每當看著別人才華洋溢的時候，我就會覺得我是個沒有用的人。就算是看著別人在畫一幅普通的.風景畫，我就會覺得那個人是有才華的。
可是，我會發覺原來我沒有那種才華，這時我心里在想：“我什么都不是……。我好沒用”，每天我都過著跟平凡人一樣的生活;可是我卻覺得我不像個平凡的人……我反而覺得我像個怪人。每次看著班上的同學在慢慢的學習時，我卻這么樣也學不會;仿佛就像這么樣也學不會的笨小孩！
初中語文周記 篇3
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的.印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰，在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
由于缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
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