有關(guān)描寫男老師我們的番薯哥周記
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曾老師是我們‘五三’班公認(rèn)的“番薯哥”。他多才多藝，講課生動(dòng)、幽默、帥氣但有點(diǎn)自戀。他上課很嚴(yán)厲，一絲不茍；在下課他為人和藹，和我們“打”成一片，所以我們都樂意叫“番薯哥”。
一次早上語(yǔ)文課，曾老師神情慌張地走進(jìn)教室，并且?guī)в薪箲]的語(yǔ)氣說：“同學(xué)們，你們誰(shuí)看見我的語(yǔ)文書了？”頓時(shí)，全班大驚失色，我估計(jì)大家各自想：是誰(shuí)偷了曾老師的書呢……正當(dāng)大家都在驚訝的時(shí)候，陳德威說：“曾老師，我的書借給您。”可曾老師卻一口拒絕了。為什么曾老師有了書還不要呢？我們的心里就都在懷疑。然后，不知是哪一個(gè)“千刀殺”的“蹦”出一句寫個(gè)尋書啟事吧！可曾老師不知咋想的，居然說“對(duì)”，然后還滔滔不絕的講起如何寫尋書啟事。這時(shí)我們稍微明白了，曾老師的書可能沒有丟。只是想讓我們學(xué)寫尋書啟示罷了。（哎……曾老師裝的太像，害我們都跟著白著急，擔(dān)心沒有語(yǔ)文書怎么上課呢？）第二天，曾老師的謊言被徹底揭開了，原因是曾老師“自首”了。他拿著一本厚厚的書進(jìn)來(lái)，是原師哥師姐們的作文匯總，從中選讀了一篇《曾老師是個(gè)“大騙子”》的文章時(shí)，大家都洗耳恭聽，從來(lái)都沒有聽得那么入神，那么認(rèn)真，可是，越聽越像昨天上課的經(jīng)歷。后來(lái)才知道他昨天的行為就是“克隆”這篇作文的。所以大家這才完全識(shí)破曾老師昨天的“詭計(jì)”了。
雖然這是一個(gè)謊言，但在這個(gè)過程中使我們都深入學(xué)會(huì)了如何寫尋書啟示。他經(jīng)常用這樣的方法來(lái)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)興趣。
我們的“番薯哥”還有一點(diǎn)自戀，但是他為人風(fēng)趣。
每次上課時(shí)，當(dāng)講到好的形容或比喻的詞語(yǔ)、成語(yǔ)時(shí)他總是將好的.往自己臉上貼。一次聽寫，當(dāng)他聽到了“苗條”這個(gè)詞時(shí)。他靈機(jī)一動(dòng)，眼珠一轉(zhuǎn)，說：“像曾老師我這樣的身材就是很苗條。”霎時(shí)，全班人員立馬大吐，而我還直冒瀑布汗……又有一次，曾老師坐在凳子上，翹著二郎腿，右手拿著語(yǔ)文書，左手叉在腰間，擺了一副很“牛氣”的樣子。當(dāng)曾老師聽到了“如花似玉”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，說：“像是曾老師這樣的手，才能稱得上如花似玉。”全班頓時(shí)“狂嘔”。不知是哪位哥更夸張，說：“我差點(diǎn)要把我剛吃的早餐給吐出來(lái)了，嘔……”
雖然曾老師很自戀，這是體現(xiàn)他的幽默、風(fēng)趣，有時(shí)會(huì)會(huì)用一些善意謊言的方法來(lái)講課，從而使我們提高了學(xué)習(xí)的興趣。所以我們都喜歡可愛的“番薯哥”來(lái)上課。但這些對(duì)于我們以后的好處將會(huì)受用不盡的。所以，我們不但喜歡還非常感謝那位“大功臣”——曾老師。
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