關(guān)于高中地理必修一知識點總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的高中地理必修一知識點總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高中地理必修一知識點總結(jié) 1
【第一章宇宙中的地球】
1、天體系統(tǒng)的級別：總星系銀河系(河外星系)太陽系地月系
2、地球上生命存在的條件：
①穩(wěn)定的太陽光照條件
②比較安全的宇宙環(huán)境
③因為日地距離適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)
④因為地球的質(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層(氮、氧為主)
⑤形成并存在液態(tài)水
3、太陽活動對地球的影響：
(1)太陽活動的標志：黑子、耀斑
(2)影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊;產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象和極光現(xiàn)象;影響地球氣候。
4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：
①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線晨昏線(圈)與赤道的交點的時間分別是6時和18時太陽高度是0度晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;
②地方時差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時。
③沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。
5、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：
(1)晝夜長短的變化：
①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。
②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日北半球各緯度的.晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。
④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。
(2)正午太陽高度的變化：
同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側(cè)遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值，南半球各緯度達最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的最大值，北半球各緯度達最小值。春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。
(3)四季的變化(晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季)北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。
6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。
(1)地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波(縱波、橫波)的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼物質(zhì)主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。
(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。
【第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換】
1、巖石分三大類：
①巖漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成)。
②沉積巖(巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用下形成)。
③變質(zhì)巖(變質(zhì)作用)。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運動變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素(地質(zhì)作用)：
(1)內(nèi)力作用能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。
(2)外力作用能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用。流水侵蝕地貌(V型谷)、堆積地貌(沖積扇、沖積平原和三角洲);風(fēng)蝕地貌(風(fēng)蝕洼地、蘑菇)、風(fēng)積地貌(沙丘)。
3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。
4、大氣受熱過程：太陽輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射(長波)、大氣增溫、大氣輻射(長波)、大氣逆輻射(保溫作用)
(1)大氣對太陽輻射的削弱作用：
①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。
③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達地面。
(2)大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強。
高中地理必修一知識點總結(jié) 2
知識摘要
1、天體和天體系統(tǒng)
2、天體類型及特征
3、太陽輻射的能量來源及太陽對地球的影響
4、太陽活動的主要類型及其對地球的影響
5、地球的普通性與特殊性以及地球擁有生命的條件
知識結(jié)構(gòu)
一、宇宙
1、天體:概念和類型
2、天體系統(tǒng):概念和級別
二、太陽
1、太陽輻射的能量來源及其對地球的影響
2、太陽活動
(1)太陽大氣的分層及活動
A光球?qū)?太陽黑子
B色球?qū)?耀斑和日餌
C日冕層:太陽風(fēng)
(2)對地球的影響
A干擾地球上的無線電短波通信
B磁暴和極光
C對天氣和氣候的影響
二、地球
1、普通性
(1)九大行星共有同向性、近圓性、共面性特征
(2)按結(jié)構(gòu)分類，屬于類地行星
2、特殊性
(1)有生命存在
(2)有生命存在
第三節(jié)地球的運動
知識摘要
1、地球自轉(zhuǎn)的'方向、周期、速度等特征
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義――晝夜交替、地方時差、地轉(zhuǎn)偏向力
3、地方時、區(qū)時的計算;日界線
知識結(jié)構(gòu)
一、地球自轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向:自西向東，自北極上空向下看呈逆時針方向，南極反之
(2)周期:恒星日:23時56分04秒
(3)速度:線速度和角速度的大小及分布規(guī)律
2、意義
(1)產(chǎn)生晝夜交替
(2)產(chǎn)生時差:
A地方時:經(jīng)度每隔15度，地方時相差1小時，東早西晚
B時區(qū)的劃分:全球每隔15度劃分成一個時區(qū)全球劃分成24個時區(qū)
C區(qū)時的計算:每個時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時作為本區(qū)的區(qū)時
D國際日期變更線:大致與180度經(jīng)線重合，西比東日期多一天
(3)水平運動的物體發(fā)生偏向:北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向
知識摘要
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度、軌道等特征
2、黃赤交角及其影響
3、地球公轉(zhuǎn)的地理意義:正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化、四季和五帶的劃分
知識結(jié)構(gòu)
一、地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向:自西向東
(2)速度:1月初在近日點附近，速度較快;7月初在遠日點附近，速度較慢
(3)周期:回歸年:365日5時48分46秒
2、黃赤交角
(1)概念:黃道平面和赤道平面之間的夾角
(2)度數(shù):目前是23°26′
(3)影響:太陽直射點在南北回歸線之間來回移動
3、地理意義
(1)正午太陽高度的周年變化
(2)晝夜長短的周年變化
(3)四季的劃分:天文四季;氣候四季;我國傳統(tǒng)四季;候溫四季
第二章
知識摘要
1、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu);低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。
2、大氣的受熱過程;全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。
3、大氣運動，大氣運動的基本形式。
4、常見的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。
知識結(jié)構(gòu)
一、大氣的成分
1、干潔空氣：氮、氧、二氧化碳、臭氧
2、水氣
3、固體雜質(zhì)
二、大氣圈的結(jié)構(gòu)
1、對流層
2、平流層
3、高層大氣
三、大氣運動的原因
1、根本原因：冷熱不均
2、水平運動直接原因：同一水平面氣壓差異
3、水平運動原動力：水平氣壓梯度力
四、大氣水平運動受力
1、水平氣壓梯度力：決定原始風(fēng)向、風(fēng)速
2、地轉(zhuǎn)偏向力：改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速
3、摩擦力：改變風(fēng)向，減小風(fēng)速
五、大氣環(huán)流
1、三圈環(huán)流的形成和分布：低緯、中緯、高緯
2、季風(fēng)環(huán)流
(1)成因：海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動
(2)分布：東亞：溫帶季風(fēng)氣候;南亞：熱帶季風(fēng)氣候
六、海陸分布影響環(huán)流
1、北半球氣壓帶呈塊狀分布
(1)一月，大陸上是高壓，海洋上是低壓
(2)七月，大陸上是低壓，海洋上是高壓
2、南半球氣壓帶呈帶狀分布
七、常見天氣系統(tǒng)
1、鋒面
(1)冷鋒
(2)暖鋒
(3)準靜止鋒
2、氣旋與反氣旋
高中地理必修一知識點總結(jié) 3
高中地理是地理教材的重點和難點，是初中地理知識的重點。高中地理的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括地理知識的概念、定理、公式、地形圖的分析和綜合；地形、地形的基本知識；人文、自然科學(xué)的基本知識；地理信息技術(shù)的基本知識；生態(tài)平衡原理等。
1、地理地理特點
高中地理內(nèi)容多，高中知識的難度大，高中教材內(nèi)容多，地理信息的知識面廣，高中教材中的地圖、圖例、地形圖與空間形成了一系列的變化，這些變化對地理教師而言不僅僅是重點，而且更為重要的是在這些變化的背后還包括著教師自身。教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，把握高中學(xué)習(xí)的特點和學(xué)生的興趣、需要、原理以及教學(xué)內(nèi)容的實際情況，有針對、因材施教，使地理知識更好地適應(yīng)教學(xué)需要，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。
2、教學(xué)目標
教學(xué)的目標是指通過知識的傳授來掌握教學(xué)活動所需的地理事實和地理知識，包括教師本身的知識和經(jīng)驗以及學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。教學(xué)過程的設(shè)計目標就是通過教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對象的生理機能，把地理知識和實踐、地理信息技術(shù)和地理思維結(jié)合起來，使地理知識和實踐、地理技術(shù)、地理信息有機地結(jié)合在一起。
3、教學(xué)方法
教學(xué)的方法是指將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗和認識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)過程，在教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計上，要突出知識的發(fā)展性、系統(tǒng)性、綜合性，突出過程性，強調(diào)過程性；要突出思考型、探究型和實踐型。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當注意不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，以期達到更好的教學(xué)效果。
4、教學(xué)方法
教學(xué)的方法是教師在教學(xué)過程中運用不斷地探索并逐漸形成的一種教學(xué)方法。教師要注意在教學(xué)過程中進行科學(xué)的總結(jié)和反思，在教學(xué)過程中進行創(chuàng)造性的探索。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當注意在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生獲得成功的體驗、獲得自信的滿足，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當有意識地采用多種教學(xué)方法，并注意在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上因材施教。教學(xué)過程中，要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗數(shù)學(xué)知識。這些教學(xué)內(nèi)容，通過情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地認識地理知識。
高中地理必修一知識點總結(jié) 4
1、對流層的特點：
①隨高度增加氣溫降低；
②大氣對流運動(12km)顯著；
③天氣復(fù)雜多變。
2、平流層的特點：
①隨高度增加溫度升高；
②大氣平穩(wěn)，以水準運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：
太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射（光照）與天氣、地勢關(guān)系：
晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強；我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應(yīng)：強烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高（云層反射作用強）；夜晚多云，氣溫較高（大氣逆輻射強）。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準分布：
①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地；
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
10、氣溫年較差：
①影響因素：海陸熱力性質(zhì)；地表植被水分狀況；云雨多少。
②變化規(guī)律：內(nèi)陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。
11、熱力環(huán)流的性質(zhì)特點
（1）水準方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓（氣旋）——陰雨
（2）水準方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓（反氣旋）——晴朗
（3）垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。
（4）來自低緯的氣流——暖濕
（5）來自高緯的氣流——冷干
（6）來自海洋的氣流——濕
（7）來自大陸的氣流（離陸風(fēng)）——干
（8）兩種性質(zhì)不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風(fēng)
12、水準方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓；反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。
13、風(fēng)的形成：大氣的水準運動叫風(fēng)，水準氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，等壓線愈密風(fēng)速愈大。
14、風(fēng)向：
（1）風(fēng)向-—風(fēng)的來向；
（2）根據(jù)等壓線的分布確定風(fēng)向：以右圖為例畫A點的風(fēng)向及其受力
①確定水準氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線并且由高壓指向低壓
②確定地轉(zhuǎn)偏向力方向：與風(fēng)向垂直，北半球右偏，南半球左偏
③近地面受磨擦力（方向與風(fēng)向相反）的影響，風(fēng)向與等壓線斜交
15、高空大氣的風(fēng)向是氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行；近地面的風(fēng)，受氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和每次摩擦力的.共同影響，風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。
16、鋒面與天氣（冷暖不同氣團作水準運動并相遇）
①冷鋒過境雨區(qū)在鋒后，出現(xiàn)雨雪、降溫天氣。過境后，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉(zhuǎn)晴；
②暖鋒過境雨區(qū)在鋒前，多為連續(xù)性降水。過境后，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴。
17、影響我國天氣的主要鋒面是冷鋒：如我國北方夏季的暴雨、冬季我國的寒潮、冬春季節(jié)出現(xiàn)的沙塵暴。
18、氣壓系統(tǒng)與天氣（同一氣團作垂直運動）：
①氣旋（低氣壓）垂直氣流上升，天氣陰雨。
②反氣旋（高氣壓）垂直氣流下沉，天氣晴朗；
19、三圈環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶：
①三圈環(huán)流（垂直分布）
②氣壓帶、風(fēng)帶（水準分布）
③長城考察站紅旗向西北飄，視窗要避開東南方向；黃河考察站紅旗向西南飄，視窗要避開東北方向。
20、氣壓帶和風(fēng)帶的移動：隨太陽直射點的移動而移動。移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
21、季風(fēng)環(huán)流：海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節(jié)變化而變化的情況：
夏季：亞洲大陸上形成亞洲低壓，太平洋上形成夏威夷高壓；
冬季：亞洲大陸上形成亞洲高壓，太平洋上形成阿留申低壓。
22、我國的旱澇災(zāi)害、雨帶的移動與副熱帶高壓的強弱有密切關(guān)系。
①雨帶的移動
春末（5月），雨帶在華南（珠江流域）（華北春旱，東北春汛）夏初（6---7月），雨帶移到長江中下游地區(qū)--梅雨（準靜止鋒）7--8月，雨帶移到東北和華北，長江中下游進入“伏旱”（反氣旋）9月，副高南退，北方雨季結(jié)束，南方進入第二個雨季。
②北方雨季開始晚結(jié)束早，雨季短；南方雨季開始早結(jié)束晚，雨季長
③旱澇災(zāi)害副高北移速度偏快（夏季風(fēng)強），造成北澇南旱副高北移速度偏慢（夏季風(fēng)弱），造成北旱南澇。
我國水旱災(zāi)害發(fā)生的根本原因是：夏季風(fēng)的強弱和進退的早晚。
23、氣候形成因數(shù)：
太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動
24、判斷氣候類型的步驟：
①判斷南北半球
②判斷熱量帶
③判斷雨型。
25：氣候類型
①熱帶的四種氣候類型：各月均溫在15度以上，降水不同，氣候類型差異較大
熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）
熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風(fēng)影響，終年高溫少雨）熱帶季風(fēng)氣候（南亞地區(qū)，冬季盛行東北風(fēng)，為旱季，夏季刮西南季風(fēng)，6--9月為雨季）
熱帶草原氣候（赤道低壓移來時，是濕季，信風(fēng)移來時為旱季，農(nóng)業(yè)活動在雨季播種，旱季收割）
②亞熱帶氣候類型：冬季最冷月均溫在0度以上，全球只有兩種氣候類型：
地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30—40大陸的西岸，位置在西風(fēng)帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥
亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季--偏北風(fēng)--低溫少雨，夏季--夏季風(fēng)--高溫多雨。
③溫帶氣候類型：除海洋性氣候外，冬季最冷月均溫以0℃以下。溫帶海洋性氣候：分布在南北緯40--60大陸西岸（地中海氣候高緯一側(cè)），終年受西風(fēng)控制，終年溫和多雨
溫帶季風(fēng)氣候：分布在北緯35--55大陸東岸（亞熱帶季風(fēng)的高緯一側(cè)），受冬季風(fēng)影響，寒冷乾燥，受夏季風(fēng)影響，高溫多雨。
溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。
26、大陸性與海洋性氣候的不同特點（以北半球為例分析）：
大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大，氣溫最高月在7月，最低氣溫在1月。年降水量少。海洋性氣候日較差、年較差小，最熱月在8月、最冷月在2月，年降水量較多。
27、主要的氣象災(zāi)害：是指因暴雨洪澇、乾旱、臺風(fēng)、寒潮、大風(fēng)沙塵、大(濃)霧、高溫低溫等因素直接造成的災(zāi)害。
28、主要的大氣環(huán)境問題：全球變暖（溫室效應(yīng)CO2）、臭氧層破壞（氟氯烴消耗O3）、酸雨(SO2、NO2)
29、溫室效應(yīng)
①大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強
②濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對增多——大氣逆輻射增強
③大氣逆輻射增強——溫室效應(yīng)——氣溫升高——全球熱量帶分布發(fā)生變化——經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，中緯受損，高緯受益，使適宜種植業(yè)生產(chǎn)地域縮小，糧食減產(chǎn)。）
④極地冰山融化，沿海地區(qū)海海平面上升，沿海地區(qū)地下水水質(zhì)變壞。
30、綠化的環(huán)境效益：
①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣；
②綠化植物和防護林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙
③城市綠地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環(huán)境
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陸地環(huán)境
1、地球的內(nèi)部圈層：地殼（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）
2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部（軟流層之上）
3、巖石成因分類：巖漿巖（噴出巖和侵入巖）、沉積巖（層理構(gòu)造、有化石）、變質(zhì)巖。
4、地殼物質(zhì)回圈：巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質(zhì)→變質(zhì)巖-熔化→巖漿
5、地質(zhì)作用：
①內(nèi)力作用（地殼運動、巖漿活動、地震、變質(zhì)作用）
②外力作用（風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖）
6、地質(zhì)構(gòu)造的類型：褶皺（背斜、向斜），斷層（上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹）
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕（在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷）
背斜頂部受張力，容易被侵蝕成谷地；向斜槽部受到擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕反而成為山嶺。
8、地壘--廬山、泰山；地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)活動的影響：背斜（儲油）、向斜（儲水）、大型工程選址，應(yīng)避開斷層
10、外力作用與常見地貌：
①流水侵蝕——溝谷、峽谷、瀑布、黃土高原的千溝萬壑的地表、溶洞（喀斯特地貌）彎曲的河道--凹岸侵蝕，凸岸沉積（港口宜建在凹岸）
②流水沉積——山麓沖積扇、河口三角洲、河流中下游沖積平原
③風(fēng)力侵蝕——風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕洼地、蘑菇石、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕城堡等
④風(fēng)力沉積——沙丘、沙壟、沙漠邊緣的黃土堆、黃土高原
11、陸地環(huán)境的整體性：陸地環(huán)境各要素（大氣、水、巖石、生物、土壤、地貌）的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成陸地環(huán)境的整體性。例如我國西北地方各環(huán)境要素都體現(xiàn)出乾旱特徵。
12、陸地環(huán)境的地域差異有：
①由赤道到兩極的地域分異（熱量）---――-緯度地帶性
②從沿海到內(nèi)陸的地域分異（水分）-----經(jīng)度地帶性
③山地的垂直地域分異（水分和熱量）----垂直地帶性
13、影響山地垂直帶譜的因素：
①山地所處的緯度；
②山地的海拔；
③陽坡、陰坡；
④迎風(fēng)、背風(fēng)坡。
14、影響雪線高低的因素（雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度）
主要影響因素有兩個：一是0℃等溫線的海拔（陽坡、陰坡）；二是降水量的大小（迎風(fēng)、背風(fēng)坡）
15、非地帶性因素：海陸分布、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。
16、主要地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山、滑坡和泥石流。
①兩大地震帶是：環(huán)太平洋帶、地中海——喜馬拉雅帶。我國多地震的原因是：我國位於兩大地震帶中。
②地質(zhì)災(zāi)害的防御：提高建筑物抗震強度；實施護坡工程，防止滑坡和崩塌；保護植被，改善生態(tài)環(huán)境；
水環(huán)境
1、水回圈：
①按其發(fā)生領(lǐng)域分為海陸間大循環(huán)、內(nèi)陸回圈和海上內(nèi)回圈。
②水回圈的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)，水汽輸送，降水，徑流。
③它的重要意義在於：使淡水資源不斷補充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動態(tài)平衡。
2、陸地水體的相互關(guān)系：
①以雨水補給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候為主的河流，其流量冬季最大；b季風(fēng)氣候為主河流，流量夏季最大；c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小；
②以冰雪補給為主的.河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補給為主的河流，其流量夏季最大。
③河流水地下水之間可相互補給，湖泊對河流徑流起調(diào)蓄作用。
3、我國河流補給的差別：
①我國東部河流以降水補給為主（夏汛型，東北春季有積雪融水）
②我國西北地方河流以冰雪融水補給為主（夏汛型，冬季斷流）
4、海水等溫線的判讀：
①判斷南北半球（越北越冷是北半球）
②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽輻射（收入）、蒸發(fā)（支出）、洋流
6、洋流的形成:定向風(fēng)（地球上的風(fēng)帶）是形成洋流最基本的動力，風(fēng)海流是最基本的洋流類型。
7、洋流的分布：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時針方向、南半球呈反時針方向。
②北半球中高緯逆時針方向洋流圈
③南半球40—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流
④北印度洋形成季風(fēng)洋流，冬季逆時針，夏季順時針。
8、洋流對地理環(huán)境的影響：
①影響氣候（暖流—增溫增濕，寒流—減溫減濕）
②影響海洋生物—-漁場
③影響航海
④影響海洋污染
9、世界主要漁場：北海道、北海、紐芬蘭漁場---寒暖流交匯；秘魯漁場――上升流
10、海洋漁業(yè)集中在大陸架的原因：
①這里陽光集中，生物光合作用強；
②入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11海洋災(zāi)害是指源于海洋的自然災(zāi)害：海嘯和風(fēng)暴潮。
12、海洋環(huán)境問題指源於人類活動的海洋生態(tài)破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高中地理必修一知識點總結(jié) 6
地理是地理事物的重要組成部分，它對于地理學(xué)科有著重要的作用。高中地理教材中的知識點總體是豐富多彩的，如、高中地理第一輪復(fù)習(xí)中的“十二五”期間“高中地理第二輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第三輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第四輪復(fù)習(xí)”和“十二五期間地理第五輪復(fù)習(xí)”。因此我們在教學(xué)時注重對高中地理的教學(xué)過程，注重教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并且在課堂上采取多種不同的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時，能有效地掌握地理知識。現(xiàn)將本期的高中地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
地理知識的教學(xué)要求高中地理知識點繁雜，如果不及時補充，就會影響學(xué)生對知識的理解和掌握程度，甚至?xí)䦟φ麄�教學(xué)工作產(chǎn)生負責(zé)任的情況。所以，我針對這種情況，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別輔導(dǎo)和小組幫助相結(jié)合的方式幫助差生形成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握地理思維方法，改變他們的學(xué)習(xí)方式，并由此取得了良好的效果。
在教學(xué)過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①講究“抓兩頭，促中間”。
我班的差生面積比較大，上進心缺乏，學(xué)習(xí)上沒勁而且沒勁。因此我針對這些特點，開展了“抓兩頭，促中間”的工作，從抓兩頭，促中間，爭取較上進。具體措施是、對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，在課堂上多提問，多督促，對學(xué)習(xí)差的及時幫助。對學(xué)習(xí)態(tài)度認真，書寫不認真的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，重點輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生，課后多找他交談，幫助解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
②抓兩頭，促中間，爭取較上進。
對中間生的幫助主要體現(xiàn)在課堂上，在課后，在課前，在課堂中對這部分同學(xué)，課堂熱情，課后多進行思想補差工作，及時消化吸收，讓這部分有潛力，學(xué)有余力的學(xué)生能在學(xué)習(xí)方面有更大進步。
③采取措施，使他們在原有的基礎(chǔ)上有更大進步。對待中等生，要多關(guān)心，多輔導(dǎo)，把他們帶進知識的殿堂，拓展他們的知識視野，增長他們的知識見識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。
④采取各種方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在地理教學(xué)中，我注重抓好培優(yōu)輔差工作，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，對學(xué)生進行具體的訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，如培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，指導(dǎo)學(xué)生掌握地圖知識，利用圖表知識解決地理問題。如在學(xué)習(xí)《地球運動》一課中，我充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，設(shè)計一些趣味的問卷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中去感悟、理解、掌握地理思維方法。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作取得了必須的成績，但是也仍然存在一些不足，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)成績還不夠理想。但是，我相信經(jīng)過一個學(xué)期的不斷的鍛煉，我會進一步的提升自身的教學(xué)水平，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更好的成績。
高中地理必修一知識點總結(jié) 7
地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、晝夜長短的變化：
1)某時刻全球的情況：直射點所在半球，晝長于夜，緯度越高，晝越長，極點附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，另一半球，晝短于夜，緯度越高，晝越短，極點附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
2)某地全年的情況：夏至日晝最長，冬至日晝最短。
3)春分日和秋分日：全球晝夜平分;
4)赤道上終年晝夜平分。緯度越高，晝夜長短變化幅度越大。
2、正午太陽高度的變化：
1)日出、日落時(晨昏線上)時太陽高度=0度，一天中的太陽高度為正午太陽高度即地方時12點時的太陽高度。
2)某時刻全球的`情況：正午太陽高度由直射點所在緯度向兩側(cè)遞減，離直射點越遠，正午太陽高度越小。
3)某地全年的情況：北回歸線以北地區(qū)，6月22日出現(xiàn)值，12月22日出現(xiàn)最小值;南回歸線以南地區(qū)，6月22日出現(xiàn)最小值，12月22日出現(xiàn)值;回歸線之間地區(qū)，值出現(xiàn)在直射點經(jīng)過該緯度的時候(即太陽直射)，最小值出現(xiàn)在冬至日。
3、季節(jié)的形成和劃分：天文四季(一年中太陽高度、晝長最長的季節(jié)為夏季，反之為冬季，例如我國傳統(tǒng)的四季)、氣候四季(北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2)
4、五帶的形成和劃分：以回歸線和極圈來劃分。
回歸線=黃赤交角度數(shù)，極圈=90度-黃赤交角度數(shù)
高中地理必修一知識點總結(jié) 8
農(nóng)業(yè)的分類
按生產(chǎn)對象分：基本為種植業(yè)和畜牧業(yè)，同時經(jīng)營種植業(yè)和畜牧業(yè)的稱為混合農(nóng)業(yè)
粗放農(nóng)業(yè)：投入生產(chǎn)資料或勞動力較少，擴大土地面積成為增加產(chǎn)出的主要手段，分布在地廣人稀、自然條件惡劣、生產(chǎn)力水平低下的地區(qū)
密集農(nóng)業(yè)：投入的生產(chǎn)資料和勞動力較多，用提高單位面積產(chǎn)量的方法來
增加農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出，現(xiàn)代世界的農(nóng)業(yè)主要是密集型的。
自給農(nóng)業(yè)：產(chǎn)品大多數(shù)甚至全部供自己及家庭享用，主要分布在發(fā)展中國家
商品農(nóng)業(yè)：以銷售為目的'來進行生產(chǎn)，分布在發(fā)達國家和發(fā)展中國家的一些地區(qū)，普遍實行專業(yè)化生產(chǎn)，一個農(nóng)場一般只種植一種農(nóng)作物或飼養(yǎng)一種畜和禽
1、主要大氣環(huán)境問題：
全球變暖(溫室效應(yīng)CO2)、臭氧層破壞(氟氯烴消耗O3)、酸雨(SO2、NO2)
2、溫室效應(yīng)(全球保暖)影響：
①海平面上升沿海地區(qū)與低平島國被淹沒;
②對農(nóng)業(yè)的影響：低緯度地區(qū)減產(chǎn)，高緯度地區(qū)增產(chǎn);
③影響水循環(huán)：增加降水極端異常天氣事件，地表徑流改變(南方降水最多，北方減少)。
應(yīng)對措施：
①控制溫室氣體排放：減少使用化石燃料使用量，大力發(fā)展新能源，多使用清潔能源;提高能源利用技術(shù)和效率;減少消費減少廢棄物排放盡可能使用公共交通工具;防止森林火災(zāi)。
②增加溫室氣體吸收：植樹造林，保護原始森林，采用固碳技術(shù)。
③適應(yīng)氣候變化措施：培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)水利設(shè)施，防止降水突發(fā)事件和海水入侵。
3、綠化的環(huán)境效益：
①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣。
②綠化植物和防護林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙。
③城市綠地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環(huán)境。
高中地理必修一知識點總結(jié) 9
1、水循環(huán)：
①按其發(fā)生領(lǐng)域分為海陸間大循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)。
②水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)，水汽輸送，降水，徑流。
③它的重要意義在于：使淡水資源不斷補充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動態(tài)平衡。
2、陸地水體的相互關(guān)系：
①以雨水補給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候為主的河流，其流量冬季最大;b季風(fēng)氣候為主河流，流量夏季最大;c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小;
②以冰雪補給為主的河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補給為主的河流，其流量夏季最大、
③河流水地下水之間可相互補給，湖泊對河流徑流起調(diào)蓄作用。
3、我國河流補給的差別：
①我國東部河流以降水補給為主(夏汛型，東北春季有積雪融水)
②我國西北地區(qū)河流以冰雪融水補給為主(夏汛型，冬季斷流)
4、海水等溫線的'判讀：
①判斷南北半球(越北越冷是北半球)
②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽輻射(收入)、蒸發(fā)(支出)、洋流
6、洋流的形成:定向風(fēng)(地球上的風(fēng)帶)是形成洋流最基本的動力，風(fēng)海流是最基本的洋流類型。
7、洋流的分布(畫一畫右面洋流分布模式圖)：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時針方向、南半球呈反時針方向。
②北半球中高緯逆時針方向洋流圈
③南半球40—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流
④北印度洋形成季風(fēng)洋流，冬季逆時針，夏季順時針。
8、洋流對地理環(huán)境的影響：
①影響氣候(暖流—增溫增濕，寒流—減溫減濕)
②影響海洋生物—-漁場
③影響航海
④影響海洋污染
9、世界主要漁場：北海道、北海、紐芬蘭漁場---寒暖流交匯;秘魯漁場上升流
10、海洋漁業(yè)集中在大陸架的原因：
①這里陽光集中，生物光合作用強;
②入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11、海洋災(zāi)害是指源于海洋的自然災(zāi)害：海嘯和風(fēng)暴潮。
12、海洋環(huán)境問題指源于人類活動的海洋生態(tài)破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高考地理復(fù)習(xí)之：農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
1、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
典型地區(qū)：寧夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等
分析自然區(qū)位因素：熱量充足，溫差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源充足
不足：水資源短缺；冬季受寒潮和暴風(fēng)雪影響；土壤的鹽堿化等
2、商品谷物農(nóng)業(yè)典型地區(qū)：東北地區(qū)
分析區(qū)位因素：
（1）自然因素：溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期；地形平坦開闊；耕地面積廣大；土壤肥沃；水源充足。
（2）社會經(jīng)濟因素：地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機械化水平高；交通便利；市場廣闊；工業(yè)比較發(fā)達；國家政策扶持。
不足：熱量不足；土地沙化、水土流失加劇；土壤肥力下降；冬季受寒潮和凍害的影響等。
與美國商品谷物農(nóng)業(yè)比較：
相同點；農(nóng)業(yè)地域類型相同；地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機械化水平高；交通便利；市場廣闊；工業(yè)比較發(fā)達；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的自然條件相似。
不同點：經(jīng)營方式不同，美國以家庭農(nóng)場主生產(chǎn)為主，我國以國營農(nóng)場位主；科技水平存在差異；專業(yè)化水平不同；糧食單產(chǎn)不同，美國糧食單產(chǎn)高
高中地理必修一知識點總結(jié) 10
一、文理交融，學(xué)法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。
二、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)
地理學(xué)科的'實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
三、圖文結(jié)合，易學(xué)好記
學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。
四、知識聯(lián)系，融會貫通
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。
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