風箏與線征文
幾抹白云在那湛藍的天空上自由的飄逸著，無所拘束。秋天的累累果實確如星星般點綴著大地。而在空中有一顆最耀眼的金星，若隱若現(xiàn)的一根細線，在它的下方。它仿佛在時刻提醒著自己——要永遠努力下去。
在放飛的過程中，卻萌生了自我壓抑的情感。一把把邪惡的枷鎖向自己逼近。
早晨，走進班級，一股說不明的臭味向你撲來，瞬間覺得整個人不再是出門前的那般清新。向四周望了望，原來又是沒開窗戶通風。課上，“來，你說一下這一道題等于幾？”“恩。。。。。�！彼穆暤母嬖V她：“二分之一！二分之一！”之后這個“來”就華麗麗的坐下了。她倆繼續(xù)竊竊私語道：“為什么等于二分之一呀？”“你笨呀，這樣，這樣！”“明白了！”就像這樣的插曲，每次觀看時，思想的牢籠些許加緊。心中不禁有一絲絲嫉妒，為什么我沒有這樣的好同桌？仔細想想，周邊關系不錯的，都有了自己的好同桌，而我呢？猛然間，一個粉筆頭從天而降。慢慢的抬起頭，看著老師嚴肅的臉，頓時就愣住了。完全不知老師在講什么，就裝作聽課的樣子直到下課。
夢想即將要被折斷，纏回到雛形。
日歷上的日期就這樣一天天地被劃去，認真回想這幾天，總是事事不順心。別人的好處無窮無盡，自己卻變得越來越差。
又是一如既往的聽課。窗外嘰喳的鳥叫聲再次喚醒了沉迷在發(fā)呆中的我。在角落看到站在窗邊的老師，初醒的陽光竟顯得那么刺眼。抬起頭向方圓兩米的范圍內(nèi)掃了一遍。無意間瞟到了一個人。思想又再次加速轉動了起來：努力學習的她從沒要求過什么。周圍所處的環(huán)境和我沒多大差別。但她在課上，無論發(fā)生任何和她無關緊要的事，她始終在跟緊老師的步伐。她雖接受著周邊人的羨慕眼光，周邊人卻不知她為此付出著多少努力。而自己分明就是反面教材嘛！難道我要一直無動于衷的看著別人的突飛猛進？自己應該如何做？
察覺到了別人若有若無的.細線，自己也不再被抱怨的思想所束縛，從中掙脫了出來。
早晨，再次推開班級的門。大步的走了進去。清新的空氣撲面而來。課上，不再像以前一樣，溜號去想與課堂不搭邊的的事。而是像她一樣，專心聽課。希望自己的名次有所提高。默默的在此努力著。。。。。。似乎在這一刻，拉開了那幾厘米的細線。
每一只風箏，在起線的那一瞬，都只是一點一點努力向上飛著，不管其他的有多么光鮮靚麗。
風箏無疑就是自已所追求的夢想，那背后的努力，似乎就是那樣渺小，讓人無所察覺。但是，如果沒有那幾乎察覺不到的努力，也就不會有這最終的夢想被實現(xiàn)。
緩緩地放飛手中的細線，讓金星始終在上方閃爍著。
點評：
開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生不錯的印象；邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。
美中不足的是，第一個清晨的描寫，雖是在表達糟糕的心情和不順的生活，但"臭味"等一些消極詞語的使用，容易讀者些許的反感，從而影響閱讀效果。
作者在用詞上盡量委婉一些，用"難聞的氣味"替代，效果要比之前好一些。
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