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    《長大的只是那些大人》閱讀答案

    時間:2025-01-22 11:12:23 閱讀答案 我要投稿
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    《長大的只是那些大人》閱讀答案

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    《長大的只是那些大人》閱讀答案

      長大的只是那些大人

      劉亮程

      我聽人們說著長大以后的事。幾乎每個見到的人都問我,你長大了去干什么?問得那么認真,又好像很隨便,像問你下午去干什么,吃過飯到哪兒去一樣。

      一個早晨我突然長大,扛一把鐵锨走出村子。我的影子長長的,躺在空曠的田野上,它好像早就長大躺在那里,等著我來認出它。沒有一個人,路上的腳印,全后跟朝向遠處,腳尖對著村子。勞動的人都回去了,田野上的活早結束了,在昨天黃昏就結束了,在前天早晨就結束了。他們把活兒干完的時候,我剛長大成人。糧食收光了,草割光了,連背一捆枯柴回來的小事,都沒我的份兒。

      我母親的想法是對的,我就不該出生,出生了也不該長大。

      我想著長大了去干什么,好像對長大有天生的恐懼。我為啥非要長大?不長大不行嗎?我就不長大,看他們有啥辦法。我每頓吃半碗飯,每次吸半口氣,故意不讓自己長。我在頭上頂一塊土,壓住自己。我有什么好玩的都往頭上放。

      我從大人的說話中,隱約聽見他們讓我長大了放羊去,扛鐵锨種地,跑買賣,去野地背柴。他們老是忙不過來,總覺得缺人手:去翻地了,草沒人鋤,出去跑買賣吧,老婆孩子身邊又少個大人。反正,干這件事,那件事就沒人干。豬還沒喂飽,羊又開始叫了,尤其春播秋收,忙得騰不開手時,總覺得有人沒來。其實人全在地里了,連沒長大的孩子也在地里了,可他們還是覺得少個人,每個人都覺得身邊少個人。

      “要是多一個人手,就好了。”

      父親說話時眼睛盯著我。我知道他的意思,嫌我長得慢了,應該一出生就是個壯勞力。

      我覺得對不住父親,沒幫上他的忙。

      他們經常問我長大了去干什么。我記得我早說過了,他們為啥還問?可能長大了光干一件事不行,他們要讓我干好多事,把長大后的事全說出來。

      一次我說,長大去放羊,話剛出口,看見一個人趕羊出村。他的背有點兒駝,穿著翻毛羊皮襖,從背后看像一只站著走路的羊,一會兒就消失在羊踩起的塵土里。又過了一陣,傳來一聲吆喝,聲音遠遠的——那一刻我看見當了放羊人的我就這樣走遠。

      多少年后,他吆半群羊回來,我已經不認識他,他也不認識我。

      這個放一群羊放老的我,腰背佝僂,走一步咳嗽兩聲。他在羊群后面吸了太多塵土,想把它們咳出來。

      每當我說出一件要干的事時,就感覺到有一個我從身邊走了——他真的趕車去跑買賣了。開始我還能想清楚他去了哪里,都干了些什么,后來就糊涂了,再也想不下去。我把他丟在路上,回來想另一件事,那個跑買賣的我就自己走遠了。

      有一年他也許販了一車皮子回到虛土莊,有了自己的名字。但我認不出他,他掙了錢也不給我。

      我從他們的話語中知道,有好多個我已經在遠處。我正像一朵蒲公英慢慢散開。我害怕地抱緊自己。我被“你長大了去干什么”這句話嚇住了,以后再沒有長大。長大的只是那些大人。

      (有刪節)

      4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(2分)

      A. 第段直接談論“長大后”的話題,呼應題目,點明這篇散文的核心內容。

      B. 第段我的影子“等著我來認出它”,反映了我的認知和現實之間的距離。

      C. 第段用“腳尖對著村子”來生動地描繪勞動的人都回到了村里,農活結束了。

      D. 第段“我覺得對不住父親”,說明我內心希望是個壯勞力,成為父親的幫手。

      5.如何理解題目,并請結合文本分析“我”不愿長大的原因。(6分)

      6.如何理解文中劃線句子,并請結合文本舉例簡要分析。(6分)

      參考答案

      4.D(原文“應該一出生就是個壯勞力”可見只是父親對我的期望,而我內心不想長大,自然無法成為壯勞力,無法成為父親的幫手。)

      5.(1)題目表明“我”內心不愿長大,害怕長大,渴望留住童年的希冀。

      (2)長大后“我”無法融入大人世界。第(2)段中,長大后“路上沒有一個人”,“連背一捆枯柴回來的小事,都沒我的份兒”,可看出“我”和大人世界格格不入,陌生、疏離。

      我對長大有天生的恐懼。長大后的生活并不是“我”所期望的:第5段“隱約聽見他們讓我長大了放羊去,扛鐵锨種地,跑買賣,去野地背柴”“我不認識他,他也不認識我”可知這樣被大人規劃的生活并不是“我”所認同的;大人“老是忙不過來”,這樣的生活并不具備吸引力;被父親嫌棄長得慢,給“我”感覺長大后“光干一件事不行”,“要讓我做好多事”,使我產生了恐懼心理。(注意結合文本,言之有理即可)

      6.用比喻的手法形象生動地表明未來的“我”已經被大人規劃成很多不同的形象。舉例:從第(10)(11)(12)三段,可總結出一個長大去放羊,從而被具化成一個標準放羊人的例子。從第(13)(14)段,可總結出一個長大跑買賣,從而被具化成一個標準買賣人的例子。(學生答出放羊、跑買賣的例子即可)

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