虎子智送情報現(xiàn)代文閱讀答案
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抗日戰(zhàn)爭時期，我國有一個小孩兒叫虎子。一天，他去給八路軍送情報，必須經過一座橋，而橋上有敵人的重兵把守，禁止人們過橋。
虎子躲在一棵大樹后面，仔細觀察橋上的敵軍，過了一會兒，他有了主意。
一會兒，敵人開始換崗了。虎子利用換崗的極短的時間沖到橋中間，轉身向自己原來所在的橋一邊走。這時敵人正好出來，他們看到虎子，立即叫住了他，讓他退回去，不要再往前走，否則就開槍。于是虎子便立即轉身，向橋的那一邊跑去。
虎子順利地過了橋，把情報送了出去。
(1)虎子送情報的難度大嗎?為什么?
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(2)第2自然段表現(xiàn)了虎子的什么特點?
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(3)你認為虎子是一個怎樣的孩子呢?寫一寫。
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答案’
(1)略
(2)有勇有謀，善于觀察。
(3)勇敢、機智，善于動腦。
散文閱讀的基本方法
1.整體感知
(1)辨其類型是敘事、寫景，還是詠史;是托物言志，還是自發(fā)人生哲理。
①寫景散文——借景抒情——主旨在景人相通處。
②寫人散文——因人抒情——主旨即對所寫之人的感情。
③寫物散文——移物就情——主旨即物人相通處。
④哲理散文——托物說理或直接說理——主旨即在物與理相通處。
(2)看話題，是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實作聯(lián)想。
(3)逐段概括內容大意，以辨清段落之間的關系，梳理思路，進而對文章的思路和結構框架形成明確的認識。
(4)研究主要表達技巧和重要語句，并獲得正確的認識，這祥就可以看作對作品有了整體的理解。
2.注意幾種關系。
(1)題目與文章。
文章的題目，都會接或間接地為我們答題提供一些有益的幫助。仔細地過濾閱讀試題中的每個字，包括文章前后所標示的題目與出處。
(2)文章與文段。
要利用對每一文段理解的基礎來形成對整個文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強對每一文段的準精深入的解。
(3)文段與中心句。
根據中心句的相關因子作答;根據對中心句的邏輯分析解題;根據中心句的關聯(lián)判斷解題。
(4)中心句與標志詞。
利用文段里的中心句可以迅速準確地理解內容，此外，還可以利用一些標志性的詞語來加快對文章的理解。如：總之、進一步說、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。
(5)題面與題眼。
題眼，是題目命制時的著眼點，能反映出命題者在設置這道題時的`測試目的。
第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題一一選文寫的是什么?善于抓題目。散文的題目往往有深層含義。
第二遍精讀，養(yǎng)成動筆圈畫的習慣，隨讀隨把重要的詞語、句子、段落用鉛筆圈畫出來。在精讀課文時，要抓關鍵段落、句子和詞語。要重視開頭段、結尾段。重視重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、引用句等，尤其注意段首、段尾，畫龍點睛的句子。重視托物言志類哲理性散文中的議論抒情句，它們往往就是全文的主旨所在。
閱讀理解記敘順序作用解答方法
1、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
2、倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
3、插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。
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