《給地震波一個(gè)空間》的閱讀答案

時(shí)間：2021-01-18 12:22:19 閱讀答案我要投稿

《給地震波一個(gè)空間》的閱讀答案

　　語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識(shí)、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會(huì)的必備技能。

《給地震波一個(gè)空間》的閱讀答案

　　給地震波一個(gè)空間

　　①地震從來都是令人恐懼生畏的自然現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)落后的舊時(shí)代，地震就如同一個(gè)暴君，人類只能任它魚肉宰割。如今，科技發(fā)展一日千里，但對地震似乎也沒有很好的辦法。鑒于地震造成的巨大災(zāi)難大多是建筑物倒塌而導(dǎo)致的，人類不斷提高建筑物的抗震等級(jí)，但卻極大地增加了建筑成本。

　　②有沒有更好的辦法呢？法國馬賽菲涅爾研究所的科學(xué)家們正在嘗試換一種思路用比較少的成本、簡單易行的辦法，減少或消除地震對人類的危害。

　　③我們知道，地震就是地震波造成的地面震動(dòng)，而地震波又分為橫波和縱波，當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成面波時(shí)，它們的破壞性最強(qiáng)。

　　④法國科學(xué)家們想，地震波之所以能成為面波，是因?yàn)榈卣鸩ㄐ纬芍螅诘叵抡也坏揭粋€(gè)安身之處，便橫沖直撞到了地面，造成地面建筑物成批倒塌，人員大量傷亡。鑒于此，他們開始了給地震波一個(gè)空間的研究。

　　⑤其方法是在地面鉆孔。不過，這種孔洞不是在地面隨便打上一些就能行的。科學(xué)家們通過預(yù)測地震波的波長范圍，通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算，最后得出結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為o.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)為1.73米;由于面波只在地表傳播，所以孔洞的.最大深度只需5米。

　　⑥在地面打孔洞是受到隱身衣的啟發(fā)。人們之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w阻擋了光波通過，被阻擋的光波反射到了人的眼睛里就會(huì)成像。物體能隱身，是人們?yōu)槲矬w穿上了某種衣服，即給物體表面涂上了一種特殊材料，此時(shí)光波會(huì)繞物體而行，如同沒被阻擋一般，人們也就看不見物體了。

　　⑦在地面鉆孔就如同在視覺隱形時(shí)給物體穿上特殊隱形衣，地震波的眼睛也就看不到地面的物體了，不能再對其形成破壞。不，此時(shí)的地震波并不需要看地面的物體，因?yàn)榭锥匆呀?jīng)讓它們在里面很舒適了。

　　⑧法國科研團(tuán)隊(duì)在法國阿爾卑斯山的某一處山腳下先后誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%以上的面波消失于無形。

　　⑨不過，地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種超材料的位置必須高度精確。法國科研團(tuán)隊(duì)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用超大功能計(jì)算機(jī)等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。

　　⑩精確定位后的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后地震波相互接觸后產(chǎn)生共融，最終使本來可以造成天塌地陷的能量化為鳥有。目前，這項(xiàng)技術(shù)已被運(yùn)用于對海嘯的控制了。

　　11給地震波一個(gè)空間，是換一種思維方式對待地震，不是與之為敵，也不是被動(dòng)地逃避，而是主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方，讓其與人類共融。如此，地震波也就會(huì)對我們以禮相待。(選自《思維與智慧》2019年第3期，有刪改)

　　《給地震波一個(gè)空間》閱讀題

　　1.第⑦段運(yùn)用了的說明方法。(1分)

　　2.請簡要分析下面句子的表達(dá)效果。(3分)

　　主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方，讓其與人類共融。如此，地震波也就會(huì)對我們以禮相待。

　　3.地面鉆孔為什么可以消減地震災(zāi)害？請說明其中的道理。(3分)

　　4.科學(xué)家為給地震波一個(gè)空間開展了哪些研究工作？請結(jié)合全文概括。(3分)

　　《給地震波一個(gè)空間》閱讀答案

　　1、打比方

　　2、答：運(yùn)用擬人手法，賦予地震波藝人的特性，使語言更有趣味，生動(dòng)地說明了給地震波一個(gè)空間的重要作用。

　　3、答：孔洞可以對地震波的傳播介質(zhì)造成突變，改變其折射方向，使折射后的地震波相互接觸后產(chǎn)生共融。