夢想的凳子閱讀訓練及答案
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夢想的凳子
馬得
都快8歲了，他10以內的加減法還是算得一塌糊涂。父親把墻根下玩打石頭的他拽起來，給了他一個書包說，上學去吧。
父母一天到晚想著他能有一個正經營生。有一年秋天，他蘸著黑墨水，在自己家的圍墻上畫了一個四角的亭子，幾棵高樹，還有一些波光粼粼的水。鄰居說，這孩子畫得不賴，將來當個畫匠吧。他以為，他將來能當走村串戶的畫匠了，就有意無意地留心看畫匠干活。那年，有一個人給他大舅家畫墻圍子，也畫了一處山水，還題了“桂林山水賈天下”的字，他明知道那個“賈”字錯了，但沒敢講出來。
就在他還不能確定是否能當畫匠的時候，父母又發(fā)現了他的另一個“長處”。有一次他和隔壁村四家的小子剪下許多貓貓狗狗的紙樣，拿著手電鉆進雞窩里“放電影”。在浪費了好幾節(jié)電池之后，父親去公社找放映隊的人，看能不能給他找下一個營生，哪怕打打雜，抱抱片子什么的都可以。后來公社倒是給了他們村一個名額，不過，不是給了他，而是村支書的兒子。
眼看當畫匠無望，又當不成放電影的，父母盤算著該讓他回家種地了，并預謀著要為他訂下鄰村的一個女孩。就在這時候，他竟然又稀里糊涂地考上了縣里的高中。父親一下子發(fā)了愁。上吧，非但會誤了田地的活，而且還會誤了鄰村的女孩，更要緊的是，村里邊從來沒有誰考上過大學，于是堅信自己家的祖墳也不會有這根草，父親說，別上了。母親見他支支吾吾的，說，上吧，走一步算一步。
上完高中，他考上了一所三流的專科學校。他的人生如果就這樣下去的話，畢業(yè)了，回老家教教書，或許一輩子就這樣沒有波瀾地過完。然而，大二的時候，他突然冒出一個想法來。那時，學校辦著一份自己的報刊，有一個副刊，一個月要出一兩期的，他常常見有同學的'文章在上面發(fā)表。他想，在畢業(yè)之前，自己要完成一個小小的愿望，那就是一定要在校報的副刊上發(fā)表一篇文章，把自己的名字變成鉛字。他開始瘋狂地寫東西，寫完后，就拿去讓教寫作的老師看，稍有得到贊許的，就投給校報編輯部。到后來，老師也不愿給看了，他就埋下頭來自己琢磨。他為此看了許多的書，也瀏覽了不少的報刊。然而，投給校報的許多稿件，都如泥牛入海。
他不想把這些凝著自己心血的文稿扔了，抱著試試看的想法．他向本市的日報社投去幾篇，結果意想不到的事情發(fā)生了，他的文字竟然出現在了本市的日報上。再后來，他的名字相繼出現在了省內外的報刊上。從此以后，他在文學創(chuàng)作方面更加勤奮了，因為他發(fā)現，他還有著一項自己都意想不到的才能。
這個人就是賈平凹。這是他在一次筆會上講出來的。講完后，他頗有感慨地說，這個世界上更多的人，是被別人安排著過完一生的，被安排著學哪門技術，被安排著進哪個學校，被安排著在哪個單位上班……卻從來沒有真正自己為自己安排一件事情去做。人在這時候，最需要有一只凳子，你站上去，才會發(fā)現，你還有著許多沒有挖掘出來的才能和智慧。而這只凳子，就是突然闖進你心中的一個想法，一個念頭。
最后，他笑著說，沒有這個凳子，你永遠看不到夢想，更別說擁有它。（選自2011年第2期《文苑》）
1．本文在寫賈平凹成名之前，作者敘述了他的哪些行跡？為什么要這樣寫？
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2．試分析文中畫橫線的句子的語言表達特色。
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3．賈平凹是當代著名作家，這篇文章中，作者刻畫了他怎樣的人物形象？
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4．讀過《夢想的凳子》這篇文章后，你獲得了怎樣的人生啟示？
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參考答案：
1．（1）快8歲時，10以內的加減法還是算得一塌糊涂；
（2）在自己家的圍墻上涂鴉；
（3）看到別人寫的錯別字，不敢講出來；
（4）和鄰居小孩剪紙，鉆進雞窩“放電影”；
（5）瘋狂地寫文章，投給校報，幻想發(fā)表。這樣寫是為了表現平凡無奇的賈平凹心中充滿對成才的渴望。（意對即可）
2．這句話運用議論，含蓄地揭示了理想與信念能夠激發(fā)人不斷地進取，從而開發(fā)人的潛能，挖掘自己的才能和智慧。（意對即可）
3．這篇文章刻畫了一個不甘平庸，充滿好奇心而又不停地嘗試的少年賈平凹的形象。
4．（1）對人生充滿夢想，并為夢想不停地堅持奮斗；
（2）對生活充滿好奇心，在好奇中去感知社會，學習提高自己；
（3）試著從多種途徑中尋找出路，實現人生的突破；
（4）不輕易屈從別人的安排，完善自己，擁有自己完美的人生。（言之有據，言之有理即可）
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