《世界以痛吻我》閱讀練習(xí)及答案
①世界以痛吻我，要我回報以歌。這凝重的詩句，是泰戈?duì)柕摹?/p>
②一個學(xué)生發(fā)來短信，說她被至愛的人辜負(fù)得很慘，她寫道：“我恨他，因?yàn)樗屛液蘖诉@世界！”我連忙把泰戈?duì)柕倪@兩句詩發(fā)給她，并解釋說，如果我們以痛報痛、以恨報恨，甚至無休止地復(fù)制、擴(kuò)大那痛與恨，那我們可就蝕本了。她痛苦不堪地回復(fù)我說：“可是老師，我真的是無歌可唱！”
③是啊，世界不由分說地將那撕心裂肺的痛強(qiáng)加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔得體無完膚了，連同我的喉嚨——那歌聲的通道——也即將被舔舐得焦糊了。
④我曾經(jīng)是個不會消化痛苦的人。何止是不會消化，簡直就是個痛苦的“放大器”。那一年，生活給了我一滴海水，我卻以為整個海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我渾身顫栗，卻哭不出來，仿佛是，淚已讓恨烘干。后來，生活又給了我一瓢海水，我哭了，卻沒有生出整個海洋被打翻的錯覺；再后來，生活兜頭潑過來一盆海水，我打了個寒戰(zhàn)，轉(zhuǎn)而告訴自己，這不過是一盆海水，再兇狂，也淹沒不了岸；終于有一天，生活打翻了海洋給我看，我悲苦地承受著，卻沒有忘了從這悲苦中抬起頭來，對惦念我的人說“我沒事兒，真的沒事……”
⑤任何人，都不可能僥幸獲得“痛吻”的豁免權(quán)。“痛吻”是生活強(qiáng)行贈予我們的一件猙獰物，要也得要，不要也得要。只是，當(dāng)我站在今天的風(fēng)中，回憶起那一滴被我解讀成海洋的海水的時候，禁不住發(fā)出了哼笑。好為當(dāng)年那個渾身戰(zhàn)栗的自己難為情啊！如果可能，真想將自己送回歲月深處，讓自己怡然倚在那個“一滴海水”事件上灑脫地唱幾首歌。
⑥從不消化痛苦到消化痛苦，這一個比一個更深的悲戚足跡，記錄一個人真正長大的過程。
⑦世界以痛吻我，要我回報以歌。說這話的人是個被上帝親吻過歌喉的偉大歌者。他以自己的靈魂歌唱。而拙于歌唱的我們，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的猙獰而貶抑了整個世界；學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上去俯瞰今天那個被負(fù)面事件包圍了的自我；不虐待自我，始終對自我保持深度好感；相信歌聲的力量，相信明快的`音符里住著主宰明天的神；試著教自己說：拿出勇氣去改變那能夠改變的，拿出胸懷去接受那不能改變的，拿出智慧去區(qū)分這兩者。
⑧不僅僅是如歌的心情，我們甚至還可以奉上自己的“行為藝術(shù)”啊！永記那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我們慌忙學(xué)著別人的樣子脫掉外衣，卻不約而同地去對方頭上遮擋……世界“痛吻”著太多的人，當(dāng)你想到分擔(dān)別人的痛苦的時候，你自己的痛苦就會神奇地減淡。
⑨盼著自己能夠說：世界以痛吻我，我要回報以歌。
小題1:文章開頭引用泰戈?duì)柕脑娋溆惺裁醋饔茫浚?分）
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小題2:文中第④段除了運(yùn)用舉例論證外，還運(yùn)用了哪兩種論證方法，有什么好處？（4分）
小題3:作者說人的成長過程就是一個學(xué)會不斷消化痛苦的過程。作者為我們提供了哪兩種消化痛苦的方法？請根據(jù)文意概括。（4分）
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小題4:從下面的備選名著中任選兩部，再續(xù)寫兩個論據(jù)，來論證“世界以痛吻我，我要回報以歌”的觀點(diǎn)。（6分）
備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與海》《假如給我三天光明》《童年》《名人傳》
司馬遷遭受宮刑的恥辱，卻堅(jiān)強(qiáng)地創(chuàng)作了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；
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參考答案：
小題1:扣題，點(diǎn)明全文題旨，增添文章的文采（或：詩意、可讀性等）。
小題2:還運(yùn)用了比喻論證，生動形象地論證生活中總會頻頻遭遇痛苦；運(yùn)用對比論證，突出強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對于消化痛苦的作用。
小題3:保持如歌的心情（或：保持灑脫、樂觀、自信的心態(tài)），分擔(dān)別人的痛苦。
小題4:每個論據(jù)3分，體現(xiàn)“世界以痛吻我，我要回報以歌”2分，語句通順1分。句式與前句基本相似即可。
試題分析：
小題1:讀全文可知，第一段這句話既照應(yīng)了文章題目，又是全文的中心論點(diǎn)，全文即圍繞這句話展開論述的。議論文中引用，還具有增強(qiáng)文章的說服力和增添文采的作用。
小題2:讀語段可知，“海水”是一種比喻的說法，指生活中的苦難和困境等。對待“海水”的前后態(tài)度的變化，形成了鮮明的對比，突出論證了良好心態(tài)對于消化痛苦的重要性。
小題3:全文告訴我們的最主要的方法是保持“如歌的心情”，即要有樂觀、自信的心態(tài)，分擔(dān)別人的痛苦。文章結(jié)尾處寫自己與妹妹的故事，告訴我們要學(xué)會“分擔(dān)別人的痛苦”，這也是減輕痛苦的方法。
小題4:此題是要求補(bǔ)寫論據(jù)的題目，但是也附帶了仿寫的要求，且提供了篇目，具有一定的限制性。不過，可選性相對較大，因此，難度也降低了不少。如可寫“保爾癱瘓?jiān)诖玻瑓s以頑強(qiáng)地毅力繼續(xù)寫作；海倫遭受聾盲啞之痛，卻以頑強(qiáng)的毅力成為諾貝爾得主。
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