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《父親的肩頭一片雪白》現代文閱讀練習及答案
在平平淡淡的日常中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的《父親的肩頭一片雪白》現代文閱讀練習及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
父親的肩頭一片雪白
胡子宏
�、�15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。
�、酆迷谖沂且粋�特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校�？剂说谝�，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。
�、芑氐郊依铮野殉煽兺ㄖ獑芜f給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節時他才舍得穿的那件皮大衣�？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民……
�、莸诙焯煳戳粒巴夤纹鹆撕艉舻谋憋L，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。
⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……
�、吒赣H，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
�、嘁魂囌坡曧懫饋恚型瑢W使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。
⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……
�、夥艑W時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……
13．通讀全文，在橫線上填上適當的短語，概括出“我”的心理變化過程。（2分
孤獨恐懼——_ __——自卑于盾——
14．分析文中畫線句子的表達效果。（4分）
�。ˋ）父親的笑容一下子凝固了。
答：
�。˙）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。
答：
15．小說多次描寫風雪，其作用是什么？（3分）
答：
16．聰系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。（3分）
答：
17．這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示。（4分）
答：
參考答案：
13．答案：興奮不已，驚喜激動
評分：每空1分，共2分。意思對即可。
14．答案：（A）運用了神態描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。
（B）運用了細節描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。
評分：描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對即可。
15．答案：①推動故事情節的發展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。
評分：每點1分，答出三點得3分，共3分。
16．答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。
評分：概括內容1分，分析形象2分，共3分。
17．答案：①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。
�、跓o論是鄉下人還是城市人，奮斗的權利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。
�、鄹毁F者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。
評分：寫出一點得2分，答出兩點得4分，共4分。意思對即可。
拓展：
13.心理變化過程：
孤獨恐懼——興奮不已——自卑矛盾
14.表達效果：
�。ˋ）：運用神態描寫，生動地寫出了父親笑容停滯的神情，表現了他心情的變化，從興奮到難過失落。
（B）：運用細節描寫，形象地寫出“我”急于離家的情形，表現了“我”內心的痛苦、愧疚和矛盾。
15.風雪的作用：
推動故事情節發展，如“我”在風雪中前往學校，父親在風雪中趕到學校。
襯托“我”自卑而苦澀的心情。
烘托父親的形象，表現他的堅韌和對“我”的愛。
渲染蒼涼凝重的氛圍。
16.父親的形象：
父親是一個憨厚樸實、疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的人。他為“我”取得的成績高興，不顧“我”的阻攔冒雪參加家長會，用自己的行動鼓勵“我”不要自卑。
17.啟示：
不要因為他人的歧視而自卑，要相信自己的價值。
勤奮努力可以改變自己的命運。
人與人之間是平等的，無論貧富都應該尊重他人。
父母的愛是無私的，要理解和感恩父母。
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