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盲人看閱讀理解及答案
在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的盲人看閱讀理解及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
盲人看閱讀理解及答案 1
每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。
在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。
多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天。靠攏才見(jiàn)是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺(jué)著帶回光明給親人。
之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)去，說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽(tīng)說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣。我只知道……黑了，難受。
我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲目人說(shuō)，不必找了。
我抱著那些東西，走了沒(méi)幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊？我說(shuō)，50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)拿過(guò)這么大的票子。
見(jiàn)他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說(shuō)，這錢是真的，您放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢。誰(shuí)要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。
我知道自己又一次錯(cuò)了。
不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來(lái)講，真是一種殘酷。
閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽(tīng)到盲夫有些炫耀地問(wèn)，怎么樣？我領(lǐng)你來(lái)這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。
盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的！
盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。
聽(tīng)一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺(jué)出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢？
盲夫說(shuō)，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。
他說(shuō)著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹(shù)皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說(shuō)，你看到嗎？多老的`樹(shù)，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。
后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過(guò)去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽(tīng)聽(tīng)，近處沒(méi)有車輪聲，我們才可以走……
終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。
孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹(shù)下，等待著。
1．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）________
2．第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“×”。
①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。（ ）
②此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。（ ）
3．作者為什么說(shuō)自己“又一次錯(cuò)了”？
A．因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。
B．因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。
C．因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。
D．因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。
4．盲人說(shuō)“多老的樹(shù)，芽子也是嫩的”。這說(shuō)明盲人________。
5．倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景，采用的是________手法。
6．當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正確的是（多重選擇）。
A．表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛(ài)。
B．表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開(kāi)孩子。
C．表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。
D．表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的心里依然是孩子。
參考答案
1．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。
2．①×②√
3．B
4．盲人用心看世界
5．對(duì)比
6．AD
盲人看閱讀理解及答案 2
每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。
在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。
多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天。靠攏才見(jiàn)是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺(jué)著帶回光明給親人。
之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)去，說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽(tīng)說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣。我只知道……黑了，難受。
我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)到他的`攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲目人說(shuō)，不必找了。
我抱著那些東西，走了沒(méi)幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊？我說(shuō)，50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)拿過(guò)這么大的票子。
見(jiàn)他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說(shuō)，這錢是真的，您放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢。誰(shuí)要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。
我知道自己又一次錯(cuò)了。
不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來(lái)講，真是一種殘酷。
閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽(tīng)到盲夫有些炫耀地問(wèn)，怎么樣？我領(lǐng)你來(lái)這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。
盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的！
盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。
聽(tīng)一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺(jué)出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢？
盲夫說(shuō)，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。
他說(shuō)著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹(shù)皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說(shuō)，你看到嗎？多老的樹(shù)，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。
后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過(guò)去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽(tīng)聽(tīng)，近處沒(méi)有車輪聲，我們才可以走……
終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。
孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹(shù)下，等待著。
閱讀題
1、文章圍繞盲人寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2、文中多次提到盲人的 “盲”，有什么作用？
3、結(jié)合文章內(nèi)容，分析盲人這一人物形象。
4、文章結(jié)尾處，孩子為盲人父親帶路這一情節(jié)有什么深刻意義？
答案
1、概括事件：
盲人在路邊拉二胡賣藝，技藝差且琴質(zhì)劣；后來(lái)擺小攤賣手絹襪子，生意清淡。
停電時(shí)盲人賣蠟燭火柴，因蠟燭質(zhì)量差被 “我” 指責(zé)，后 “我” 得知他的良苦用心而后悔。
盲人學(xué)按摩改善經(jīng)濟(jì)狀況，娶了盲妻，和妻子在公園對(duì)話，展現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)。
盲人接送孩子上學(xué)，后來(lái)孩子為盲人父親帶路。
2、“盲” 的作用：
突出盲人生活的艱難與不幸，為后文表現(xiàn)他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度做鋪墊。
以 “盲” 為線索貫穿全文，串聯(lián)起各個(gè)情節(jié)，如盲人賣藝、做生意、和家人相處、接送孩子等。
通過(guò)盲人的 “盲” 與他內(nèi)心世界的豐富形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)心靈之 “眼” 的重要性。
3、人物形象分析：
自強(qiáng)不息：盲人雖然身體殘疾，但他努力改變生活，從賣藝、擺攤到學(xué)習(xí)按摩，不斷尋找生活出路。
善良誠(chéng)實(shí)：如賣蠟燭火柴，雖被誤解但并無(wú)怨言；面對(duì) “我” 多給的錢，堅(jiān)持按規(guī)矩做生意。
熱愛(ài)生活：和盲妻在公園時(shí)，用心感受景色，展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。
關(guān)愛(ài)家人：堅(jiān)持接送孩子，為孩子的安全著想，體現(xiàn)出對(duì)孩子深深的愛(ài)。
4、情節(jié)意義：
體現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與懂事，孩子從依賴父親到能夠?yàn)楦赣H帶路，表現(xiàn)出父子之間情感的傳承。
象征著希望和愛(ài)的延續(xù)，盲人父親對(duì)孩子的付出得到了回報(bào)，孩子的行為為盲人父親帶來(lái)了新的生活希望，同時(shí)也體現(xiàn)出家庭中愛(ài)的循環(huán)。
升華主題，突出了人與人之間相互扶持、關(guān)愛(ài)能戰(zhàn)勝困難的主旨，即使是盲人，在愛(ài)的陪伴下也能勇敢前行。
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