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女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開（精選15篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 1
尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是《責(zé)任如山 愛心無(wú)價(jià)》（我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無(wú)比的驕傲和自豪）
帶著火紅的青春！帶著火熱的激情！帶著火樣的夢(mèng)想！十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)！選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)！
十八年的拼搏一首歌――“責(zé)任如山”；十八年的奮斗一幅畫――“愛心無(wú)價(jià)”！十八年的愛心一首詩(shī)――“責(zé)任如山，愛心無(wú)價(jià)”
面對(duì)一張張充滿童稚的小臉，十八年來(lái)，我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己：你的愛心是否缺失？面對(duì)一雙雙清澈的眼睛，十八年來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣？面對(duì)一顆顆幼小的心靈，十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己：“責(zé)任如山，愛心無(wú)價(jià)！”
世上有許多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛！愛不是索取，愛是給予！愛不是等價(jià)交換，愛是無(wú)私奉獻(xiàn)！
這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事：吃完午飯，幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來(lái)，專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái)，就在等待的時(shí)候，武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的.咬緊牙關(guān)，生生的把武老師的手指咬破！鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊！武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤(rùn)潤(rùn)！潤(rùn)潤(rùn)！”看見孩子慢慢安靜了下來(lái)，脫離了危險(xiǎn)，武老師才松了一口氣！看見武老師鮮血淋淋的手指，聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下！武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng)：“只要孩子沒事，我沒關(guān)系”！是啊！只要孩子健康，我們?cè)倏唷⒃倮邸⒃偻炊妓悴涣耸裁矗?/p>
一句普通的話語(yǔ)，凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛心！定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心，展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂！
“沒有愛就沒有教育”，愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春風(fēng)，能催生萬(wàn)物；愛是春雨，能浸潤(rùn)心靈！
幼兒教師愛心演講稿3篇幼兒教師愛心演講稿3篇
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋，他對(duì)孩子的摯愛，對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長(zhǎng)交流，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn)；多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境；多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料！多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電！她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血、用激情在耕耘！是啊！我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國(guó)的錦繡前程！
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！怎能忘啊！在緊急關(guān)頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師！怎能忘啊！在丈夫重病住院期間，依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師！怎能忘啊！還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師！在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn)，每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事！如同一滴水，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝！折射出了“愛心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾！她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采！她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章！
我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上，肩負(fù)如山的責(zé)任，懷揣無(wú)價(jià)的愛心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!
”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生。不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基（sukhomlinsky）是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了xx年時(shí)間訓(xùn)練一個(gè)有偷竊習(xí)慣的`學(xué)生，使他成為一名成功的農(nóng)場(chǎng)總裁。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家好！今天我演講后題目是：愛心育挑李，奉獻(xiàn)寫春秋。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為人師表是教師最起碼的道德準(zhǔn)則，一言一行都要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中，始始終如一的實(shí)踐著這一諾言，甘為人梯作奉獻(xiàn)，樂(lè)以愛心寫春秋。
她無(wú)論是在羅田北部偏僻的落梅河中學(xué)，還是在羅田南部的鄉(xiāng)村中學(xué)，她獻(xiàn)身山區(qū)教育的癡心不改，激情不變，她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難，一路艱辛一路歌……
1996年冬月十三日，是她人生中最悲痛的日子，與她同甘共苦，朝夕相伴，相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過(guò)度倒在了三尺講臺(tái)上，把生命的最后一刻永遠(yuǎn)留在了他為之奮斗了三十余年的教室里，面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，方老師痛不欲生，精神瀕臨崩潰。此時(shí)，她含著淚，望著眼前的一雙兒女，回憶起往日一家人的甜蜜生活，她想到了自己的親人，也想到了自己的學(xué)生；想到了自己的家庭，也想到了自己的工作；想到了自己的命運(yùn)，也想到了一個(gè)教師的責(zé)任；她終于戰(zhàn)勝厄運(yùn)，強(qiáng)忍悲痛，又站在了講臺(tái)上，她說(shuō)：“丈夫走了，我更應(yīng)該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)。”
那時(shí)，正擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任和語(yǔ)文課教學(xué)工作的她，每天早上五點(diǎn)半不到就起床，夜晚工作到深夜，家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了，一日三餐都只是簡(jiǎn)單應(yīng)付一下。然而，厄運(yùn)又一次降臨到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛，女兒金晶營(yíng)養(yǎng)不良，身體越來(lái)越差，每個(gè)月都要到羅田看病四五次，那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個(gè)小時(shí)，可盡管如此，方老師卻從沒有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上，女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時(shí)，她做的第一件事就是打電話回學(xué)校，讓人幫她調(diào)好課，照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過(guò)來(lái)后，她迅速打電話讓侄女來(lái)照顧孩子，自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長(zhǎng)期患病，藥不能斷，可她作為班主任，要抓管理，又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥，藥沒煎好又要奔向教室，有時(shí)藥煎干了，煎糊了，又只得重來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請(qǐng)假回家照顧女兒，可她卻說(shuō)：“望著女兒那又黃又腫的臉，我的確心如刀絞。但我在教室里望著學(xué)生們那一張張雅氣的臉，一又雙求知的眼，我……我知道他們離不開我！”
的確，方老師的學(xué)生們不能沒有她！
在她教過(guò)的眾多學(xué)生中，有個(gè)學(xué)生叫方名仕，父親殘疾，母親癱瘓，哥哥本來(lái)被縣一中錄取，可因家庭實(shí)在困難，只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學(xué)費(fèi)免去了，但一星期的生活費(fèi)也要十幾元，家里只得讓方名仕綴學(xué)。得知這一情況后，方老師來(lái)到了名仕家，耐心做他父母的工作，并安慰他說(shuō)：“你只要認(rèn)真讀書，學(xué)雜費(fèi)什么的我來(lái)負(fù)責(zé)！”從此，這個(gè)苦難的家庭又點(diǎn)燃了希望之燈，方名仕這個(gè)性格內(nèi)向的孩子也頓時(shí)淚流滿面……
她教了近30年的書，當(dāng)了20多年的班主任，無(wú)論在哪所學(xué)校，無(wú)論帶怎樣的班級(jí)，她所任教的每個(gè)班，尤其是她任班主任的每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標(biāo)兵班。每學(xué)期都有家長(zhǎng)托熟人、找關(guān)系，請(qǐng)求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是優(yōu)秀學(xué)生，但更我的.是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或是毛病多的問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)把他們送到方老師的班上，希望方老師給他們嚴(yán)加管教，給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來(lái)就沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火、動(dòng)過(guò)怒，更不要說(shuō)去打?qū)W生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢？方老師說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單：把學(xué)生當(dāng)作真正的人看待，愛護(hù)他、尊重他、信任他、鼓勵(lì)他，就沒有教不好的學(xué)生。沒有帶不好的班。”
是呀！她就是這樣無(wú)私的用自己的心血滋潤(rùn)著學(xué)生！她是大別山的女兒，她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來(lái)，她就是用這種無(wú)私的愛為學(xué)生導(dǎo)航。這些已長(zhǎng)大成人，現(xiàn)在正在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習(xí)們，只要一回到家鄉(xiāng)，都會(huì)來(lái)到她家，和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂(lè)。她說(shuō)：“只要我的學(xué)生們是快樂(lè)的，我就是幸福的！”
頭發(fā)已花白的方老師，依然默默無(wú)聞地工作在教育第一線，她始終如一的用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大，學(xué)高為師，德高為范，她更知道作為人類靈魂的工程師，不能做一個(gè)只把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)該做一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學(xué)生的求學(xué)之門，用愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖，用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)！
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái)!一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!是的，就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上!她就是——濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點(diǎn)半，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20，簡(jiǎn)單整理房間，迅速?zèng)_向菜場(chǎng);7點(diǎn)時(shí)，作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒改完，作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話，又匆匆的夾起包向教育局走去?下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)?
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤，用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng)!在繁忙中平和心態(tài)，在平和中超越自我。
她經(jīng)常說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我就覺得我的付出是值得的。”于主席是這么說(shuō)的，更是這么做的。
上學(xué)期的后半學(xué)期，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來(lái)，使得這名男生不僅沒有掉隊(duì)，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難，她總是及時(shí)的給予幫助;班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑，她就去主動(dòng)找他談心，掃除他心底的障礙，將快樂(lè)送還?這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止，叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生懂得和接受教誨，這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢?付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無(wú)言的承諾，于主席日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里，她總是以真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾，所以，她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅，而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來(lái)，她有過(guò)歡笑，也有過(guò)眼淚，但什么時(shí)候都沒有退縮，她要用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的'職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情，要問(wèn)于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。
沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對(duì)學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個(gè)學(xué)生，從不向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，多么偉大的師愛。用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”;有的老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無(wú)私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。“師愛是師德的靈魂”
愛與責(zé)任，是師德之魂，一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋煟裕谖ｋy時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。”
作為一名教師，那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教20多年，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
愛心是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著正是來(lái)自于對(duì)愛的堅(jiān)持。
我們喜歡鮮花是因?yàn)樗苁刮覀兏惺艿缴亩嗖逝c艷麗；我們喜愛清泉是因?yàn)樗芙o予我們生命的滋潤(rùn)；我們熱愛自然是因?yàn)樗軒Ыo我們生命的愉悅與享受。我們呵護(hù)一棵小草、一只鳥雀是因?yàn)槲覀冇凶鹬厣⒕次飞膼坌摹?/p>
教育工作之所以要付出愛心，也正是因?yàn)槲覀兎⻊?wù)的對(duì)象——學(xué)生正是一個(gè)個(gè)鮮活的、真實(shí)的生命，哪怕是犯了錯(cuò)誤的、最頑劣的那一個(gè)也不例外。
因此，付出愛心，熱愛學(xué)生正是敬畏生命、尊重生命的體現(xiàn)。
新課改基本理念是以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生的合作與探究，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，以學(xué)生為主體就是尊重那一個(gè)個(gè)鮮活的、富有生命活力的學(xué)生個(gè)體，要求教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探究、傾聽、交流。教育的生命意識(shí)就是要尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，讓再后進(jìn)的.學(xué)生也有他飛翔的天空。教育的生命意識(shí)就是樹立師生平等的理念，這是教育工作的基礎(chǔ)和前提。只有認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生都是平等的生命，對(duì)學(xué)生有愛心，才能和學(xué)生相處。只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，只有愛才是生命與生命溝通的語(yǔ)言。
不要以為保全了學(xué)生的性命就是生命意識(shí)的全部，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課是關(guān)愛生命，認(rèn)真批改每一本學(xué)生作業(yè)是關(guān)愛生命，與學(xué)生促膝談心是關(guān)愛生命，關(guān)心學(xué)生的身心健康更是生命意識(shí)的體現(xiàn)……相反，只顧自己恣情地“滿堂灌”而不顧學(xué)生的探索、體驗(yàn)、感悟是無(wú)視生命的存在；歧視學(xué)生、用錯(cuò)誤的方式方法教育學(xué)生就是扼殺學(xué)生的生命；在學(xué)生面前耀武揚(yáng)威、自高自大、盛氣凌人是忽視了眾生平等；對(duì)學(xué)生缺乏耐心、教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒惡語(yǔ)相迎，動(dòng)輒拳腳相加，再動(dòng)輒趕回老家都是缺乏生命意識(shí)的體現(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)生是否成為了一個(gè)壞學(xué)生或社會(huì)的包袱，或者說(shuō)一個(gè)學(xué)生是否能擁有一段更完美的生命歷程，可能與能否幸運(yùn)地遇上一個(gè)或幾個(gè)有愛心、有責(zé)任心的好老師有關(guān)。
教師的責(zé)任就是讓每一位學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛正是我們對(duì)每一個(gè)生命的尊重與盡責(zé)。熱愛學(xué)生，尊重生命，不斷提高自己的學(xué)生水平，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。不正是“有品位”、“有人格魅力”的體現(xiàn)嗎？尊重生命，付出愛心，擔(dān)起教育與生命的責(zé)任，讓每一位學(xué)生都成為幸運(yùn)兒吧！愛心——生命——責(zé)任。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？
在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。它是師德的核心。它是點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想的火炬；這是一盞指引方向的燈，照亮了學(xué)生們的旅程。
陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。
因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托模灰驗(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的`“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。但教師的愛并不是盲目的。愛是一門藝術(shù)。我們不僅要能夠去愛，而且要善于去愛。
“愛”要一視同仁。學(xué)生不窮不富，他們有同樣的智慧和熱情，有同樣的被愛的權(quán)利，我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。
在這方面，我們學(xué)校的許多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。
有的老師把生病的學(xué)生帶回家照顧；有些老師經(jīng)常給窮學(xué)生穿衣服；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。
平等、民主、理解、尊重和信任將使我們更容易進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，更好地幫助他們進(jìn)步。付出愛的過(guò)程是甜蜜的，付出愛的道路是艱難的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；他為學(xué)生的思想工作絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。
我猶豫、沮喪，有時(shí)會(huì)問(wèn)自己，與研究生院或其他工作的同學(xué)相比，我是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)你看到學(xué)生們關(guān)心的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)，你生病了；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)，我點(diǎn)燃了工作的熱情，對(duì)自己的事業(yè)充滿了奉獻(xiàn)。
我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者。讓我們一起用我們的愛創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 7
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我叫xxx，我是來(lái)自銳城幼兒園海星班的班級(jí)助理。我今天演講的主題是《關(guān)愛、用心、細(xì)心，為了孩子》。感謝您的理解！
作為一名幼教工作者，我深知愛心是幼教工作的基石。我熱愛我的工作，每天早早起床，早早來(lái)到幼兒園，為新的一天做好準(zhǔn)備工作，開窗通風(fēng)、消毒、清潔衛(wèi)生。在工作中，我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，關(guān)心他們、愛護(hù)他們、照顧他們。無(wú)論是孩子便到褲子里或床上，還是吃飯灑到身上或地上，我總是毫不畏懼、不覺煩，帶著愛心和耐心去處理。因?yàn)槲疑類畚业墓ぷ鳎類畚业暮⒆觽儭Ｗ鳛榘嗉?jí)助理，我認(rèn)為誠(chéng)心也是至關(guān)重要的。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要坦誠(chéng)相待，對(duì)同事要真誠(chéng)合作。我與劉老師、徐老師團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，共同努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我要感謝劉老師、徐老師，也要感謝保衛(wèi)劉老師、保健醫(yī)李老師、網(wǎng)絡(luò)黃老師、保潔李老師等經(jīng)常幫助我們的同事們。只有真誠(chéng)相待，才能更好地完成工作，照顧好每一個(gè)孩子。孩子們都親切地稱呼我為“楊媽媽”，我覺得這是他們對(duì)我的'信任和依賴，我會(huì)更加努力，不辜負(fù)這份信任，繼續(xù)努力成為他們值得依靠的“媽媽”。
為了勝任班級(jí)助理的工作，我認(rèn)為細(xì)心是必不可少的品質(zhì)。我每天都會(huì)耐心觀察每個(gè)孩子的變化，包括他們的飲食、睡眠、情緒、活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)每一個(gè)孩子的進(jìn)步，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)采用不同的方法進(jìn)行教育引導(dǎo)，努力成為孩子們的知心朋友。孩子們遇到問(wèn)題時(shí)，他們總會(huì)來(lái)找我尋求幫助。此外，我也經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，向他們介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并了解孩子在家中的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)與老師共同配合，正確教育孩子。
作為一名伊頓幼兒園的員工，我對(duì)自己能夠在這里工作感到非常自豪。有機(jī)會(huì)跟隨景園長(zhǎng)工作讓我感到非常幸運(yùn)，與劉老師、徐老師一起合作更讓我感到非常高興。在這里，我要特別感謝景園長(zhǎng)和黃主任對(duì)我的幫助，也要感謝所有伊頓大地銳城幼兒園的同事們。未來(lái)，我會(huì)更加努力，用愛心、誠(chéng)心和細(xì)心來(lái)照顧每一個(gè)家長(zhǎng)交給我們的孩子，教育他們，讓家長(zhǎng)和園長(zhǎng)都放心。
我的演講完了。謝謝!
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尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我："你的夢(mèng)想是什么?"我會(huì)不假思索的說(shuō)："這還用想么，當(dāng)然是做一名科學(xué)家。但是隨著時(shí)間的推移再加上一些自身的原因，我漸漸發(fā)現(xiàn)我可能成不了一名科學(xué)家了，于是我想運(yùn)動(dòng)員也不錯(cuò)，那好吧我要成為一名運(yùn)動(dòng)員。
人總是這樣，不了解實(shí)際情況卻能夠高談闊論。
記得在畢業(yè)那年(其實(shí)也就是兩年前)，剛踏上工作的崗位面對(duì)一雙雙閃亮的眼睛，站在講臺(tái)上我的告訴自己：一定要成為一定優(yōu)秀的教師!但是隨著教學(xué)工作的深入我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課是多么的不容易，甚至我連什么是優(yōu)秀的教師都不清楚，我似乎又犯了和小時(shí)候同樣的錯(cuò)誤。直到有一天，師父遞給我了一本書：華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》，一本真正的"名師"的書。這本書詳細(xì)的'記錄了華老師的12節(jié)數(shù)學(xué)課和一些教學(xué)的感悟。華老師文筆幽默、想法新奇、引經(jīng)據(jù)典，原本以為像這樣的老師應(yīng)該是光芒四射光鮮亮麗的，但是看完之后我腦海中出現(xiàn)的確是一個(gè)樸實(shí)普通但卻充滿智慧的形象，這本書給了我許多的啟示，甚至悄悄的改變著我對(duì)教師以及教育的認(rèn)識(shí)。
在寫這篇稿子之前我上網(wǎng)查了一下"師德"的意思。師德，教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，是教育工作者從事教學(xué)活動(dòng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。什么是"用行動(dòng)詮釋師德"，我在腦海中搜索了一遍，不知道各位看過(guò)一部名叫《放牛班的春天》的電影嗎?這部電影的譯名很有意思，"放牛班"中的"放牛"二字其實(shí)指的就是我們常說(shuō)的"對(duì)學(xué)生不教不管"，也就是所謂的"放羊"之意。電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能"放羊(牛)"的問(wèn)題學(xué)生，然而最終能帶給他們春天的是一位名叫馬修的老師，他懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，用智慧的方式讓他們找到了身上的閃光點(diǎn)，電影的最后馬修老師用音樂(lè)凈化了他們的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。我想，這或許就是對(duì)師德最好的詮釋：富有愛心、無(wú)畏奉獻(xiàn)還要充滿智慧。這一切都需要從最簡(jiǎn)單的做起，腳踏實(shí)地，華老師是這樣，我身邊的老師也是這樣。如果現(xiàn)在有人再問(wèn)我這個(gè)的問(wèn)題，我會(huì)肯定的告訴他，我只想做一名最簡(jiǎn)單的教師。
十年育樹百年育人，當(dāng)我們踏上了三尺講臺(tái)也就意味著我們踏上了一條艱巨漫長(zhǎng)的育人之旅，在短短三年的教學(xué)生涯中，有過(guò)急躁，有過(guò)彷徨，甚至想放棄，如果說(shuō)夢(mèng)想是教育成功的動(dòng)力，那么行動(dòng)便是通向成功的必經(jīng)之路。以行動(dòng)詮釋師德，用愛心追逐夢(mèng)想，做一名樸實(shí)無(wú)華簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的.教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。、
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
人們總是用很多華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容老師，用很多漂亮的句子來(lái)贊美老師。但我覺得，其實(shí)我們并沒有那么偉大。我們只是在努力工作，用愛、耐心、信心、關(guān)心、呵護(hù)來(lái)支持我們，履行人民賦予我們的責(zé)任。
記得剛上小班的時(shí)候，同事和我說(shuō)，想當(dāng)初的孩子，想哭。我看到那些孩子，心理上是喜歡的，但是感覺不到這一批。現(xiàn)在我知道了，每天一起生活的不僅僅是情侶，讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人，我的孩子。是愛讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著純真、可愛、燦爛的笑容，看到他們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑、閃爍，聽到他們熱情地和你打招呼，大聲喊著：“王小姐，我喜歡你！”我覺得這樣的生活真好！
當(dāng)我選擇做這份工作的時(shí)候，媽媽告訴我，你遲早會(huì)厭倦每天沒完沒了的喋喋不休，你會(huì)后悔自己的野心無(wú)處施展。工作兩年多，也不可能說(shuō)完全沒有。我一直苦惱迷茫，甚至動(dòng)搖退縮。然而，周守清的母親卻說(shuō)：“上這個(gè)幼兒園，值得半夜三點(diǎn)排隊(duì)。周守清是一個(gè)很活躍的孩子，通俗的話叫“皮”。用她媽媽的話說(shuō)，她在家里上躥下跳，扔沙發(fā)墊，有一次從茶幾上跳下來(lái)，在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來(lái)幼兒園后，第一天就把一整瓶洗潔精都倒了，然后大大小小的事情繼續(xù)。面對(duì)這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師感動(dòng)所有人的`孩子，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是耐心的勸說(shuō)和教育他。我知道他還年輕，可能不懂一些道理，但是因?yàn)樗麄�(gè)頭小，我相信這張白紙?jiān)诋嬅嫔细锌赡苁俏宀世_紛的。果然，天道酬勤，周守清做事會(huì)想到“這是不對(duì)的”，可以盡量控制自己的行為，不做違規(guī)的事情。我認(rèn)為為父母付出更多的努力是值得的。
有人說(shuō)當(dāng)幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是，只有我們知道，為了讓孩子喜歡上幼兒園，愿意上幼兒園，我們一周每天加班到九點(diǎn)，只是為了安排一個(gè)他們可能很喜歡的環(huán)境；只有我們知道，為了讓孩子更喜歡這門課，我們要反復(fù)備課、制作教具、提煉問(wèn)題，就為了這短短的十分鐘，幫助孩子發(fā)展；只有我們知道，為了讓孩子安全度過(guò)幼兒園的每一天，我們每天都把心放在喉嚨里，許愿三頭六臂十二雙眼睛，只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，避免危險(xiǎn)。只有我們自己知道，雖然我們有時(shí)候會(huì)覺得很無(wú)聊，很累，但是我們的心里總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要引導(dǎo)這些正在尋找夢(mèng)想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我真誠(chéng)地?fù)肀恳粋�(gè)孩子。和他們朝夕相處，我總會(huì)想起兩個(gè)字，“如果我是孩子，如果是我的孩子”。這種情感讓我對(duì)孩子少了抱怨，多了寬容；要求少，理解多；少一份指責(zé)，多一份尊重。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就不后悔了。
是的，沒有鮮花，沒有掌聲，“以努力開始，以平淡結(jié)束。”這是我們教育者的人生寫照。但是，雖然平凡，卻承載著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然我們很窮，但我們支撐著明天的太陽(yáng)。同事們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛、信心和耐心，換來(lái)孩子的幸福，換來(lái)父母的放心，換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽(yáng)。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 11
同學(xué)們：
只有愛護(hù)學(xué)生，教師才有了解學(xué)生方方面面、積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生、真誠(chéng)尊重學(xué)生的愿望；只有熱愛學(xué)生，才能有將自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生的意志，才能不斷地把知識(shí)輸入學(xué)生的心中。教師愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心去感受孩子們的喜怒哀樂(lè)，使他們?cè)趷鄣暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。記得在一次剛接一個(gè)五年級(jí)班后不久發(fā)生了一件事，課間幾分鐘的時(shí)間，班上朱詩(shī)怡同學(xué)放在書包里的一只手表不翼而飛，教室里同學(xué)議論紛紛，口快的同學(xué)脫口而出：
一定是她同桌偷的。她總是偷別人的東西。同學(xué)們都提議馬上搜身、搜書包，當(dāng)我的目光與顧某某相對(duì)的一瞬間，一種復(fù)雜的情感從她臉上掠過(guò)，我馬上意識(shí)到，不能傷害任何一位同學(xué)的自尊心，要把壞事變成好事。我立即示意學(xué)生們安靜，不要亂猜，并說(shuō)老師會(huì)妥善處理此事。
我深深地感到，這孩子的家庭環(huán)境已讓孩子的心靈有所扭曲，作為教師的我雖不能力挽狂瀾，但應(yīng)用自己的愛去拉她一把，所以，我選了一個(gè)不被任何同學(xué)發(fā)現(xiàn)的.機(jī)會(huì)和顧某某面對(duì)面地進(jìn)行了一次懇切的談話，最后，她低著頭拿出了手表，從她倔強(qiáng)的眼神中我看出她準(zhǔn)備接受老師的責(zé)備和同學(xué)的指責(zé)，當(dāng)她聽到我說(shuō)絕對(duì)會(huì)為她保密的時(shí)候，她的眼睛里涌上了晶瑩的淚花。當(dāng)孩子們追問(wèn)我怎樣破了“手表案”時(shí)，我只是笑著對(duì)他們說(shuō)這是老師的秘密。這以后，直到畢業(yè)，顧某某同學(xué)沒有再犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，畢業(yè)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到了“b”。
畢業(yè)典禮那天，她在我桌上壓了一張紙，上面寫著：再見，王老師，我會(huì)回來(lái)看你的！落款是：
您的學(xué)生，顧某某！當(dāng)我看到紙條的那一刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，我深感當(dāng)初的做法是對(duì)的，試想，當(dāng)初如果非要當(dāng)場(chǎng)查個(gè)水落石出，無(wú)非使她在全班同學(xué)面前無(wú)地自容，被傷害的自尊心，再重新編織起來(lái)是很難的。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有過(guò)錯(cuò)，更何況我們的學(xué)生都是未成年的孩子，我們應(yīng)該允許我們的學(xué)生犯錯(cuò)，作為教師，教育學(xué)生首先要尊重學(xué)生，特別是那些做錯(cuò)事的學(xué)生，我們更應(yīng)用愛去喚起他們的自尊，讓他們懂得自強(qiáng)自愛。
讓我們對(duì)學(xué)生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分尊重。讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種含有親情又高于親情，含有友情又超于友情的師生情，促使學(xué)生的心靈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的毅力。讓每一個(gè)學(xué)生和藏在心底的渴望前進(jìn)的火花燃燒。
因?yàn)閻郏澜缱兊萌绱硕嗖剩灰驗(yàn)閻郏祟愑辛撕艽蟮倪M(jìn)步。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會(huì)中的一種特殊的愛，在教育學(xué)生的過(guò)程中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時(shí)候一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，可以打開學(xué)生心靈的大門，可以融化學(xué)生心中的冰。
教師只有用心去愛學(xué)生，才能教會(huì)學(xué)生如何去愛別人，讓學(xué)生變得更加成熟和理智。在學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，老師時(shí)刻都要伸出熱情之手幫助其向上攀登，用自己的真誠(chéng)感化學(xué)生，用愛心去換取學(xué)生美好的人生。作為一名教師，我的職業(yè)哲學(xué)是：
以愛心育人，育有愛心之人。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我國(guó)著名教育家陶行知先生的這句話，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)！
愛就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看，教師是清貧的，古往今來(lái)，沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái)，做一大事去”。為了“要使中國(guó)人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國(guó)最廣泛的社會(huì)生活為中國(guó)最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂(lè)著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。上課時(shí)，我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái)，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會(huì)以十足的勁頭邁入課堂，因?yàn)樵谡n堂上，我找到了那屬于自己的人生價(jià)值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí)，我唯有真心地去愛、無(wú)私地去奉獻(xiàn)才對(duì)得起“教師”這一光榮而神圣的.職業(yè)！作為教師，我無(wú)怨，我無(wú)悔。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的愛心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會(huì)擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)過(guò)每一個(gè)春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我終于嘗到了成功的喜悅，收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂(lè)。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風(fēng)順，但我慶幸身邊有善解人意的園長(zhǎng)，不斷給予我支持和鼓勵(lì)；慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事，不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒有這么多關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此，我謹(jǐn)向她們表示衷心的感謝！回顧過(guò)去的十年，我并沒有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個(gè)職業(yè)里，我卻感到非常的快樂(lè)和滿足，作為一名幼兒教師，我在播撒著自己的智慧和愛心的同時(shí)，也同樣收獲著來(lái)自幼兒世界里純潔而善良的愛心！今天在這里，與大家分享我和孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——把全身心的愛獻(xiàn)給孩子
孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實(shí)際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的氛圍，用愛去滋潤(rùn)孩子們的心田。記得有一年，我班來(lái)了一名新生，雖然已是大班的孩子，但入園時(shí)仍哭得很厲害，不愿與小朋友玩，拒絕吃早餐，媽媽為此非常擔(dān)憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛心去溫暖她，感召她，每天，當(dāng)樂(lè)欣哭著來(lái)園時(shí)，我總是笑著迎上去，拉著她的手，摸摸她的頭，和她說(shuō)上幾句悄悄話，帶她看小朋友做游戲。上課時(shí)，我給予她更多的引導(dǎo)和幫助，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)；午睡時(shí)，我坐在她的身邊，輕輕地拍著她入睡，平時(shí)，我還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤(rùn)下，樂(lè)欣終于露出了可愛的笑臉。
和孩子的每一次活動(dòng)，每一次交流，我都用心體會(huì)，因?yàn)槲颐靼祝鲆幻錾慕處煟鸵炎约簼鉂獾纳钋闊o(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子，讓孩子在幼兒園安心。
——讓每個(gè)孩子享受成功
如同世上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個(gè)完全一樣的.孩子。人們常說(shuō)一把鑰匙開一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師，就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。
百靈鳥般的靄琳，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東?，無(wú)論多激烈的討論，無(wú)論老師怎么“啟”，他就是一言不“發(fā)”，但卻常常默默地為集體做好事。最愛舉手，發(fā)言勇敢的杰輝卻一分鐘也閑不住，不是把這個(gè)弄哭，就是和那個(gè)打架。
這些孩子像一道道題擺在我的面前，他們優(yōu)點(diǎn)不同，缺點(diǎn)各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經(jīng)過(guò)思索和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。
性格內(nèi)向的東?，我努力為他創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓孩子自我表現(xiàn)，我還不斷地鼓勵(lì)他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信心增強(qiáng)了，久而久之，他漸漸開朗、活潑起來(lái)了。
畫畫時(shí)，我注意多輔導(dǎo)琳琳，手把手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)，一段時(shí)間后，她的手靈巧多了，畫面也干凈整潔多了。
杰輝是小朋友眼中“最壞”的孩子，經(jīng)常惹是生非，把班里搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家?guī)讉�(gè)小朋友做游戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成游戲。我決心要接近他、了解他。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，杰輝雖然淘氣、好動(dòng)，有破壞行為，需要調(diào)教，但有時(shí)他還是蠻可愛的，他聰明，回答問(wèn)題積極踴躍，而且很準(zhǔn)確，有一次他回答問(wèn)題快速圓滿，我表?yè)P(yáng)了他，并讓大家向他學(xué)習(xí)，他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細(xì)小的表情，明白地告訴我：杰輝也需要成功。從此以后，我更是無(wú)微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成為了好朋友。每天上幼兒園時(shí)，只要一看見老師，他就會(huì)大聲地說(shuō)：“溫老師，我好想念你！”，每天當(dāng)我口渴時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子里已裝滿了溫?zé)岬拈_水，一把稚嫩的聲音在我身邊響起：“老師，你喝水吧！”，這一刻讓我感動(dòng)，我深深地體會(huì)到，沒有愛就沒有教育，愛的力量是可以穿透一切的。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的答復(fù)道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄穑粗麄冊(cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績(jī)，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助；當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)我經(jīng)常驚訝班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫助，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)憂因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的.目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望啊！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常快樂(lè)我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。 責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
女教師演講稿：愛心灌溉，終會(huì)花開 15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
教師的真情實(shí)感總是游離于教學(xué)過(guò)程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠(chéng)的關(guān)愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養(yǎng)出幼兒和諧的個(gè)性。書中幾位女教師在日常教學(xué)中的一些做法，都生動(dòng)地體現(xiàn)了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對(duì)待孩子們，在一些細(xì)微之處對(duì)孩子施以愛心。對(duì)我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的.學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
教師不論是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)差的幼兒，都應(yīng)嚴(yán)格要求。對(duì)待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，以促使其逐漸轉(zhuǎn)變。對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的幼兒，
教師也應(yīng)該一絲不茍，嚴(yán)格要求。
尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)。《愛的教育》有則感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個(gè)小時(shí)覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。“可萊諦見先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發(fā)說(shuō)：‘我不責(zé)備你。因?yàn)槟愕乃ィ皇怯捎诘《瑁耸怯捎谄诹说木壒省！痹瓉?lái)可萊諦幫助貧困的家人早晨運(yùn)柴從五點(diǎn)運(yùn)到了七點(diǎn)，先生從學(xué)生口中得知這個(gè)原因后并沒有責(zé)備他，多么感人的吻啊!
要公平對(duì)待幼兒。教師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，批評(píng)不偏激，實(shí)事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個(gè)幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地生活在集體之中。
總之，所謂愛的教育，應(yīng)當(dāng)是帶著滿腔的愛去教學(xué)生，以及教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)去愛，而且后者尤為重要。因?yàn)闆]有充滿愛的教育，就不會(huì)有心中充滿愛的學(xué)生。
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