師之魂,國(guó)之魂演講稿
同學(xué)們，你知道什么是師魂嗎？你知道什么是中華魂嗎？說(shuō)不上吧，我也說(shuō)不出來(lái)，不過(guò)不要緊，聽聽下面的故事，你也許就有了答案。
“重重的墻，將老師壓，我們?cè)谒硐拢己苈犜挘迨宓氖郑箘诺耐冢夥跑姷娘w機(jī)送我回家……”
這首兒歌曾經(jīng)在四川省汶川縣發(fā)生的地震災(zāi)區(qū)廣為流傳。孩子們用質(zhì)樸，稚嫩的話語(yǔ)，吟唱出了這一首眾志成城，抗震救災(zāi)的贊歌。老師在孩子們的歌聲中，成為了危難時(shí)刻拯救他們的“天使”。
德陽(yáng)市東汽中學(xué)的譚千秋就是這么樣的一位“天使”。在地震發(fā)生的同時(shí)，他猛地張開了雙臂，趴在了課桌上，身下死死地護(hù)著四朵“祖國(guó)的花朵”，那四名學(xué)生都幸運(yùn)的獲得了重生，而保護(hù)“祖國(guó)花朵”的譚老師卻不幸遇難。崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)的吳忠紅也是這樣的一名老師。地震發(fā)生的時(shí)候，他正在興致勃勃地講課。很快地，他就意識(shí)到了危險(xiǎn)，對(duì)驚得目瞪口呆的學(xué)生大聲喊著：“是地震，同學(xué)們不要慌，別怕，快點(diǎn)兒下樓！”當(dāng)讓大家一一下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室里還有兩名學(xué)生沒(méi)下來(lái)時(shí)，他趕緊掉轉(zhuǎn)頭，拼命往樓上跑去。“吳老師，樓馬上就要垮了，不要上去！”已經(jīng)跑出了教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是，她看到的卻是她意料之外的——吳老師義無(wú)反顧地向上奔跑的背影，學(xué)生們撤離教學(xué)樓不到十秒鐘，樓房就垮塌了，吳老師和班上那兩名沒(méi)跟上的學(xué)生殘酷地被掩埋在一片廢墟之中。在5月13日清晨7時(shí)，救援戰(zhàn)士從一片瓦礫堆中找到了吳忠紅的遺體，緊接著，他們又在吳忠紅身體的下面，找到了兩名學(xué)生的遺體。用身體護(hù)住身體，這就是老師呀！
汶川縣映秀小學(xué)的張米亞也是這樣一位“天使”。汶川縣映秀小學(xué)原本是一幢六層樓高的教學(xué)樓，地震發(fā)生后一下子便夷為平地，在挖掘廢墟的時(shí)候，救援人員看到了這樣一種感人的場(chǎng)面：在廢墟中，張米亞老師跪撲在地面上，身體向前俯，雙臂張開，懷里緊緊地?fù)е鴥蓚�(gè)孩子，就像一只展翅欲飛的雄鷹保護(hù)自己的幼兒似的。雖然張老師的后腦勺已經(jīng)被不知人間真情的水泥塊砸得血肉模糊，但在他臂彎里的“兩只小鷹”還活著，因?yàn)槭艿搅恕靶埴椀谋Ｗo(hù)”。由于張米亞緊抱著孩子，其手臂完全僵硬了，救援人員只能兩眼含淚，眼睜睜的看著這雙充滿愛(ài)的雙手被無(wú)情的鋸子鋸斷，才能完好無(wú)損地使“兩只幼鷹”平安獲得重生的道路。用血肉之軀保護(hù)學(xué)生，這就是我們的老師呀！
北川中學(xué)的李佳萍是這么的一位善良的“天使”。地震發(fā)生的時(shí)候，她正在跟學(xué)生們津津有味地講課。伴隨著一陣“轟隆隆”的響聲，教室劇烈地?fù)u晃，像在舞動(dòng)瘋狂的迪斯科。學(xué)生們都嚇得不知所措。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，李老師大吼一聲：“同學(xué)們，是地震，快跑！”她一個(gè)箭步?jīng)_到教室門口，奮力拉開了教室的門，并拼盡了全力把學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地往門外推，在李老師的疏導(dǎo)下，有36名學(xué)生很快就沖出了教室，但是，他們剛剛跑出教學(xué)樓時(shí)，就聽見“轟”的`一聲巨響，李老師和另外6名學(xué)生被壓在垮塌的樓體之中，當(dāng)被掩埋的李老師從昏迷中醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都還好好地活著，便不顧自己的傷痛，開始教那6名學(xué)生自救。帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)趶U墟中整整堅(jiān)持了三十多個(gè)小時(shí)后，李老師的聲音漸漸虛弱下來(lái)，她用盡了自己最后的一點(diǎn)兒氣力艱難地鼓勵(lì)學(xué)生“你們……一定要……堅(jiān)持活……活著……我……我會(huì)在另一個(gè)世界里祝福你們！”說(shuō)完這句話后，李佳萍老師就再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。把死的危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給學(xué)生，這就是我們最最敬愛(ài)的老師呀！
同學(xué)們，這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師遠(yuǎn)不只這么幾位，還有許多許多，如：向倩、張家春、方明飛、連蓉、袁文婷……我真想把他（她）們都一一地寫出來(lái)，但是，這，似乎并不是那么的重要，因?yàn)樗麄兊拿謱?huì)永留青史，他們的精神品質(zhì)將萬(wàn)古流芳，他們無(wú)論現(xiàn)在是生是死，但在人們心中，他們永遠(yuǎn)活著！同時(shí)，大家都能夠感受到，自己身邊的老師其實(shí)也在用著各種方式，好好地保護(hù)著我們，不論是轟轟烈烈也好，還是平淡無(wú)奇也罷，都在向我們傳遞了一種強(qiáng)烈的情，那就是可敬的老師對(duì)我們的一種無(wú)微不至的師愛(ài)。我不知道，在災(zāi)難來(lái)臨之際，我們的老師想到的是什么，但我看到了老師在做著什么，那就是：用綠葉護(hù)住紅花，用生命換取生命。我看到了老師那美麗的靈魂。
同學(xué)們，我想告訴你們的是：老師的行為最美；老師的靈魂最美。而這最美的師魂不正是中華民族的國(guó)魂嗎？國(guó)魂所在，國(guó)魂所指，必將攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝！
我想大聲地告訴世人：我為有這樣的老師自豪！我更為我們的祖國(guó)自豪！
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