教育局局長競選演講稿

教育局局長競選演講稿精選

尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家上午好。我叫xxx，現(xiàn)任xxx。首先，感謝組織上給我這個機會，讓我參加縣教育局局長職位的競選；感謝各位領導和同志們多年來對我工作的關(guān)心和支持。

　　之所以有信心參加這個職位的競選，是因為我有以下幾點優(yōu)勢：

　　（一）師范院校畢業(yè)，有教學工作經(jīng)歷，熟悉我縣基礎教育工作狀況。

　　我于xx年x月畢業(yè)于xxx，之后，在xx中學從事一線教學工作。期間，每學期都被評為優(yōu)秀教師，模范班主任，所分管的班級每年都被評為模范班級，由于成績突出，xx年被提拔為學校團支部書記，并加入中國共產(chǎn)黨。擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導職務以來，我也一直關(guān)心教育、重視教育、思考教育，發(fā)展教育，對所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作給予了全方位大力支持。

　　（二）熱愛教育事業(yè)。

　　受所學專業(yè)和最初工作經(jīng)歷的影響，憑借對教育教學現(xiàn)狀的了解、對教育教學規(guī)律的熟悉和對教育工作的滿腔熱情，重返教育崗位，從事教育事業(yè)，是我多年的夙愿。特別是今年以來，新一屆縣委、縣政府領導對教育工作的重視，為xx的教育事業(yè)創(chuàng)造了千載難逢的發(fā)展機遇，更堅定了我重返教育崗位，振興xx教育事業(yè)的決心和信心。

　　（三）具備擔任該職務所要求的基本能力和素質(zhì)。

　　xx年的工作經(jīng)歷，特別是xx年擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導職務，使我在總攬全局、組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、處理復雜問題、應對突發(fā)事件，創(chuàng)造性地開展工作等方面的能力得到了極大提高，能夠勝任教育局長這一職位。

　　根據(jù)平時調(diào)查了解掌握的情況，目前，我縣教育工作中存在的問題主要有：對素質(zhì)教育的認識有偏差；執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》太刻板；教師隊伍管理不嚴格、結(jié)構(gòu)不合理；教學研究和教學指導不到位；教育基礎設施投入不足；學校周邊環(huán)境亟需治理等。

　　針對以上存在的問題，如果我擔任教育局長，我將以“努力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育”為目標，重點從以下幾方面開展工作。

　　（一）在解放思想中統(tǒng)一思想，迅速形成工作合力。

　　解放思想是破解一切困難和問題的金鑰匙。破解教育難題，也必須首先解放思想。要圍繞“素質(zhì)教育政策下，如何提高教育質(zhì)量”這一主題，在全縣教育系統(tǒng)進一步開展解放思想大討論。要認真開好局黨組會、中小學校長會、全體教師會、學生家長會等幾個層面的座談會，層層解放思想，統(tǒng)一思想認識，準確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵和本質(zhì)，明確素質(zhì)教育的第一要義就是抓教學質(zhì)量；沒有教學質(zhì)量，素質(zhì)教育就無從談起。省《規(guī)范》出臺的目的是為了更好地加強中小學管理，提高教育質(zhì)量，而不是不讓學校抓教學成績。從而把局黨組、中小學校領導班子、教師、學生及家長的思想統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量上來，形成“旗幟鮮明抓質(zhì)量，大張旗鼓要成績”廣泛共識。

　　（二）狠抓隊伍管理。

　　1、加強師德師風建設。采取思想教育、典型引導、重獎重罰、制度約束等措施，著力加強以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，使“教書育人、創(chuàng)先爭優(yōu)是天職，誤人子弟是恥辱”的.觀念深入人心，激發(fā)內(nèi)在動力，促進教師精神狀態(tài)、工作作風的根本好轉(zhuǎn)，形成“干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的濃厚氛圍。

　　2、加強制度建設。制定出臺符合我縣實際，切實可行的《教師行為規(guī)范》和考勤、請銷假、績效考核等各項規(guī)章制度，解決個別教師職業(yè)道德滑坡、工作應付、出工不出力、特別是個別教師無視工作紀律，私自外出代課、兼課，工作時間忙私事等影響教學工作的突出問題。

　　3、全面推行競爭上崗。進一步改革完善中小學校長競聘選拔評價機制，實行優(yōu)勝劣汰，打破論資排輩，取消校長終身制，不拘一格選人才。實行教師全員差額競聘制，每年進行一次，真正做到能者上、平者讓、庸者下，堅決打破干與不干一個樣、干好干孬一個樣的局面。

　　4、建立科學的教學質(zhì)量考評體系。教學質(zhì)量是學校的生命線，是辦學水平的核心。以大力推進學校管理改革和課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量為目標，制定切實可行的、以教學成績?yōu)橹饕�評判指標的，教育質(zhì)量考評體系，定期對各學校教育質(zhì)量進行考評。對先進典型要進行大張旗鼓地表彰獎勵，在全社會形成重視教育、尊重優(yōu)秀教育工作者的濃厚氛圍，增強優(yōu)秀教育者的成就感、榮譽感；對表現(xiàn)較差的，及時做出嚴肅處理，使他們產(chǎn)生愧疚感，自覺增強爭先創(chuàng)優(yōu)的壓力感、緊迫感。