小學(xué)拼音教學(xué)感悟演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好！今天，有機(jī)會站在這個講臺上我感到十分激動和榮幸，雖說從教幾年了，但這是我第一次從事語文教學(xué)，由于專業(yè)的不同，總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。拼音教學(xué)的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已，在這里和大家一起學(xué)習(xí)。今天，我演講的.題目是《小學(xué)拼音教學(xué)中的幾點感悟》。
漢語拼音是語文知識學(xué)習(xí)的起點，是今后學(xué)習(xí)的基本工具，也是通往博大精深的漢語文化的必經(jīng)之路。因此，一年級的漢語拼音教學(xué)顯得尤為重要，到底怎樣才能上好拼音呢？在我的課堂上，還存在很多的問題：第一種 ：聲嘶力竭式。我總是要求孩子們大聲讀，誰的聲音響，誰就拿小紅花。其結(jié)果是音不一定讀準(zhǔn)了，嗓子倒喊破了。第二種：齊聲合唱式。其結(jié)果是——聽起來整齊、壯觀，卻容易渾水摸魚。第三種：單線行進(jìn)式。為學(xué)拼音而學(xué)拼音，沒有及時發(fā)揮出拼音的“拐杖”作用。第四種：機(jī)械翻炒式”。 讀讀寫寫，寫寫讀讀，結(jié)果是費了時間不說，還倒了孩子們的胃口。
面對這些困惑，我曾經(jīng)想過放棄，心中充滿了顧慮，整整幾個星期，我不愿意進(jìn)教室，進(jìn)了教室，一不順心就會不由自主的抱怨。可是當(dāng)我每一次走進(jìn)教室，看著那些天真無邪的孩子，壓力就會油然而生，于是我將更多的時間留給學(xué)生，和他們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍。找出閃光點不斷鼓勵他們。在上課前，先摸摸底，把班上的孩子分成三種類型：一是會認(rèn)會讀、口型正確、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的，就是現(xiàn)成的小老師，能派上大用場；第二種是讀不準(zhǔn)音的，發(fā)現(xiàn)了及時糾正；第三種一點都不會，這就得耐心細(xì)致的從頭教，熱情幫助，耐心引導(dǎo)。其次就是充分發(fā)揮好小老師的作用，利用晨讀，課間，課余領(lǐng)著大家讀一讀、記一記、寫一寫、拼一拼。第三就是運用“三勤”教學(xué)方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。老師要鉆研教材，鉆研學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。對待后進(jìn)生，進(jìn)行多鼓勵，多指導(dǎo)。
3、手勤。要求孩子們邊讀邊用手書空。
以上是我教學(xué)工作中的一個縮影，是我在拼音教學(xué)中的幾點感悟。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，在新課程的洗禮下，讓我們共同努力，讓我和我們的學(xué)生有共同的收獲，有長足的長進(jìn)。讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人！讓我們攜起手來，用我們的愛心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開心、家長的放心、祖國的振興!
我演講完畢，謝謝大家！
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