東華小學 陳小惠
教學內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教材》三年級上冊106頁例3。
教學目標:1、知道事情的發(fā)生的可能性有大有小，領(lǐng)悟到可能性大小與數(shù)量多少之間的密切關(guān)系，正確判斷事情發(fā)生的可能性大小。
2、培養(yǎng)學生的歸納、推理和判斷能力。
3、在參與豐富的數(shù)學活動中獲得積極的情感體驗和團結(jié)合作精神。
教學重難點:領(lǐng)悟并判斷事情發(fā)生的可能性及大小。
教學設(shè)計:
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
課件出示商場大轉(zhuǎn)盤，與學生同玩抽獎游戲。
師：小明要參加抽獎了，猜一猜，小明第一次可能轉(zhuǎn)到什么獎？
第二次，第三次、、、、、、
看來事情的發(fā)生不僅存在著各種可能性，而且發(fā)生的可能性還有大有小，今天這節(jié)課我們就來學習研究可能性大小方面的知識。 [板書課題：可能性]
二、 實踐體驗、探究新知。
師：下面我們還是以小組為單位進行一個摸球的實驗來研究好嗎？
1、 實驗準備：
（1） 介紹實驗材料：老師給你們每個小組準備了一個盒子，每個盒子中都有黃、白兩種顏色的球。
（2） 電腦出示實驗要求：1、摸球時眼睛不能看，每次摸完球后還要將球放回盒子，搖一搖，接著再摸。2、小組內(nèi)每人摸2次球。3、各小組記錄員把實驗的結(jié)果用畫“正”字的方法記錄在表格中。
2、各小組合作實驗，初步推測。
（1）各小組實驗，教師巡視、指導(dǎo)。
（2）觀察匯報。
師：請每個小組的同學觀察一下自己小組的摸球情況統(tǒng)計表格你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學說一說。
3、 推理、驗證、歸納。
師：同學們，這是我們六個小組的摸球情況統(tǒng)計表格，請同學們仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學生自由回答）
師：咦！每個盒子里都有黃球和白球，為什么每個小組都是摸出的黃球的次數(shù)比較多呢？（學生猜測）
師：這都是你們的猜測，到底你們猜得對不對呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。（小組共同完成并匯報）
師：看到你們盒中的球，再聯(lián)系剛才摸球?qū)嶒灥拿蚪Y(jié)果，你明白了什么？
（學生自由發(fā)表意見）
師：看來，摸出這兩種顏色球的可能性有大、有小。同學們再思考一下：如果讓你從你們小組的盒子中再摸一次球，你覺得你摸出什么顏色球的可能性大？為什么？
師生小結(jié)并板書：同學們，在摸球?qū)嶒炛锌赡苄缘拇笮〉降赘裁从嘘P(guān)系呢？根據(jù)學生的回答板書：
[板書：數(shù)量多 可能性大]
數(shù)量少 可能性小
三、 應(yīng)用拓展。
1、 轉(zhuǎn)盤游戲。多名學生參與活動，引導(dǎo)學生通過活動結(jié)果總結(jié)出可能性的大小與涂色范圍大小的關(guān)系并板書出：范圍大 范圍小
2、 手勢判斷。（活動前教給學生判斷的手勢）
①酒后開車發(fā)生車禍的可能性（ ）
②啊！爸爸買彩票中500萬元大獎的可能性（ ）
③刮臺風時，在海上行使的漁船發(fā)生翻船事故的可能性（ ）
④我長大后到太空旅游的可能性（ ）
⑤雨天在校園內(nèi)追逐奔跑摔跤的可能性（ ）
在聯(lián)系中滲透思想教育
3、 設(shè)計裝球活動：
① 出示主題圖
② 師：現(xiàn)在老師請你設(shè)計一下，怎樣往這個盒子里裝球，讓陳老師摸到笑臉球的可能性大、默禱哭臉球的可能性小？
③ 總結(jié)裝球方法。
④ 小結(jié)：希望同學們天天笑臉多一點，笑聲每天多一點。希望同學每天都生活得開心！
4、 設(shè)計游園活動：同學們，2007年元旦馬上就要到了，讓我們來為2007年元旦設(shè)計一些游園活動好嗎？老師為我們的每個小組準備了一幅畫，請同學們根據(jù)畫中的要求涂顏色，這個涂色活動需要我們小組的每個成員來參加，要想把我們的活動設(shè)計好，活動前我們每個小組必須要做到：活動前各小組認真讀圖中要求；還要商量好你們小組打算怎樣分工？小組長從抽屜里拿出畫來就可以開始了。（搶凳子游戲、釣魚游戲、踩氣球游戲、摸信封游戲、摸獎球游戲、轉(zhuǎn)獎游戲）
師：現(xiàn)在請哪個小組來大聲的匯報出你們小組是怎樣設(shè)計的？
師：同學們來評一評，你認為哪個小組表現(xiàn)最優(yōu)秀？優(yōu)秀表現(xiàn)在哪兒？
四、全課小結(jié)：
五、板書設(shè)計：
可能性
數(shù)量多 （范圍大） 可能性大
數(shù)量少 （范圍小） 可能性小