2009-------2010學年度上學期一年級數(shù)學教案
主備人：劉媛
5、文 具
教學內(nèi)容：
文具
教材第10、11頁的內(nèi)容。
教學目標：
1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6--10的物體的個數(shù)。
2、會正確書寫這些數(shù)。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作、交流的能力。
教學重點：
能用正確的寫字姿勢寫6--10各數(shù)。
教具準備：
掛圖、10個圓片，數(shù)字卡片。
教學過程：
一、學前準備
1、按順序寫數(shù)
（ ）1（ ）（ ）4（ ） （ ）（ ）3（ ）1（ ）
2、邊拍手邊數(shù)數(shù)，順數(shù)倒數(shù)，看誰數(shù)的好。
二、探究新知
1、找朋友 （出示教材第10頁找朋友圖）
交流圖意。
先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？
（有鉛筆10枝、7把尺子、6把刀子、9個橡皮等。）
再連一連
連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。
全班交流。
2、活動
請小朋友們“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。
充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？兩人一組完成下列圖表：
文具 鉛筆 橡皮 小刀 自動鉛筆 尺子
3、寫一寫xkb1.com
小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！
6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。
學寫6，
同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。
注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。
還要注意6和9的區(qū)別。
讓學生說說。
在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！
4、6、7、8、9、分別可以表示什么？
分小組討論，并匯報。
三、課堂練習
教材11頁1、2、3題。新課標第一網(wǎng)
第1 題，看數(shù)畫線.
第2題，先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。
第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。
本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。
四、課堂小結.
這節(jié)課小朋友們有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
每個秋千1人玩，每個蹺蹺板2人玩，當秋千和蹺蹺板都有人玩時，一共有多少個小朋友？（3個蹺蹺板，2個秋千。）