學習優秀中學校長李鎮西心得體會新編

學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編

　　有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編，歡迎閱讀與收藏。

學習優秀中學校長李鎮西心得體會范文新編1

　　前幾天聽了李鎮西老師的精彩的講座，我感受頗深，思考了很久，也思考了很多。看到李鎮西老師將幾十年前的老照片一張張呈現出來，將二十年前的教學資料還完完整整的保存著，看到上了高校的孩子們現在還在惦記著他們的.李老師，我最大的感受是：教育是認真去做的，只有布滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加奇特。我只是一名一般的學校老師，教學上這輩子是無法與竇桂梅比了，就是比起學校里那很多素養優秀的青年老師，我的不足或許是永久彌補不了的。曾為自已的不足而找不到方向，曾為自已的落后而徘徊。但聽了李鎮西的報告后，我最終知道，我也可以做得更好，我應認真走進孩子中去，用我的愛給孩子們以呵護，給孩子們以關懷，當我真心的走進孩子，孩子們將用成長給我帶來無比的幸福與欣慰。

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　　在網上搜尋李鎮西老師的名字，發覺他的著作有數十部，發表的文章有數百篇，獲得的榮譽有數十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言猶如恒河沙數，舉出的各類教育教學案例有數百個，在李老師的書里面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的

　　這一切與數字有關的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是堅持，曠日長久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的五個一工程， 即上好一堂語文課，找一位同學談心或書面溝通，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。如此這般，日復一日，年復一年，才有了今日我們所熟知的著作等身、譽滿全身、光照教育局的.蘇霍姆林斯基式的老師。

　　我們仰視李老師，我們學習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初，鮮克有終。追隨李老師的人格外多，但是真正能取得像李老師一樣成果的人卻少之又少，緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開頭熱血沸騰，可時漸行漸遠之時，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會輕易地被懈怠、懶散、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。 那么到底是什么讓我們少了那份堅持呢?由于我們沒有堅持的努力，或者動力不足。為什么動力不足?是因我們的目標不夠遠大。為什么我們的目標不夠遠大?是由于我們的胸懷不夠開闊。為什么的胸懷不夠開闊，是由于我們缺少大愛的教育情懷。我們怎么才能擁有一個布滿大愛的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛教育情懷的大師和經典，這些大師和經典的熏陶會讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹立遠大的抱負和永恒的奮斗動力。但，對大師和經典的閱讀照舊需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅決我們的堅持，讓我們的堅持走得更遠，由于大師和經典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永久風景秀麗。

　　蘇軾說：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。我明顯是一個沒有聰慧天資的人，但是我情愿學習李老師那種堅持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養份與前行的動力。在具體的堅守過程中，我愿效仿李老師，把他的每日五個一工程切實落實到我的每一天教學工作中去。縱然無法取得李老師之成果，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的同學帶來更適合他們全面進展的教育。

　　堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對抱負的執著，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為貴重，堅持的身影最為秀麗，堅持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下，擁有一份恒久的堅持與堅持的秀麗。

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