一堂匯報課聽課反思
無論是在學習還是在工作中，很多時候都需要進行匯報，匯報的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費時間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的一堂匯報課聽課反思，歡迎閱讀與收藏。
三月份的邵武六中開放周，我有幸前往學習，在多媒體教室聽了三堂語文課。分別是XX的《景物描寫》，XX的《多角度看母愛》，XX的《多角度立意》，除了三位教師極富親和力的教態(tài)之外，個人還有以下感受。
一、目的明確，設(shè)計巧妙。
《景物描寫》以讓學生掌握景物描寫的方法為教學目的，先欣賞美文后做題，而每一題目答案，就是本課教學重點：描寫景物的方法。做到了看、思、練三結(jié)合。
二、結(jié)構(gòu)清晰，感染力強。
《多角度看母愛》由歌曲導入，再由學生述說自己感受的母愛，看到的各種母愛。由感入事再入情，這符合學生的認知過程和水平。漫畫生動地讓學生感受了正確的母愛。用《媽媽的吻》結(jié)束，情感真摯，讓學生沉浸于母愛的幸福中。
三、寓教于樂，師生互動。
《多角度立意》用故事突出立意的重要，引起學生興趣。簡單的.蠟燭，讓學生從自身實際展開思考尋求立意，生生能答，以全體學生為主體，在教師的引導下，人人動眼，動手，動腦講出自己的立意。學生們新穎的立意搏的同學的陣陣掌聲，在快樂中完成了學習。
總之，三堂課都很好的順應(yīng)了新課改的要求，非常地成功。當然個人也有幾點看法：
1、《景物描寫》學生的積極性調(diào)動的不夠，部分學生略顯不活躍。初一學生對屏幕上靜態(tài)畫面的感知能力還是會有欠缺的。
2、《多角度立意》總結(jié)時過于匆忙，教師能不能對知識重點作一較詳細的總結(jié)呢？同時，我也想到這么個問題，在沒有多媒體教室的農(nóng)村中學，在學生情況參差不齊的農(nóng)村中學，該如何去吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主地學習，這將是農(nóng)村中學教師最需要思考和極待解決的問題。
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