‘心連心 手拉手’心得體會
當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的‘心連心 手拉手’心得體會，歡迎閱讀與收藏。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，針對上學(xué)期，咱們聯(lián)校在白老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我們聯(lián)校班容量少的特點，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動，通過本次活動我收獲頗多，下面我就本次活動的實施情況和大家一起分享一下。整個過程我大致分為三個階段：
迷茫階段
上學(xué)期剛開始，我們大家先是聽說要開展“心貼心，手拉手”這個活動，不久就接到正式通知，說是要開展這個活動，剛開始的時候，說實話我心里也是不能確定，不知這個活動效果如何，可是看著白老師那自信的眼神，我想還是試一試吧，然后我根據(jù)我們班的情況，選擇了兩名從外地轉(zhuǎn)過來的學(xué)生進行幫扶，我知道他們基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有興趣，家長在家?guī)缀鹾苌佥o導(dǎo)，因此，我選擇了李俊飛和賈俊霞。因為這兩個人平時成績不是很好，學(xué)習(xí)的動力好像也不足，其實我當時沒有多大的信心。但是我還是抽時間給他們在數(shù)學(xué)和英語方面進行了輔導(dǎo)，主要是考試的�？键c和基礎(chǔ)知識，我知道要想提高成績，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，只要基礎(chǔ)好了，75分以上就沒問題了，然后就是針對一些考生經(jīng)常考到的知識點進行講解輔導(dǎo)，一段時間后我震驚了，我震驚的不是他們的成績，而是他們的態(tài)度和信心。當我給他們布置一些關(guān)于輔導(dǎo)知識的試題時，我問他們能不能做好，作對，他們說能。從他們臉上表現(xiàn)出來的自信，我震驚了，之前，這兩個學(xué)生可沒有這么自信。而且還不愛說話，但現(xiàn)在他們似乎變了……
認可階段
有了這兩個人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個活動在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導(dǎo)他們一下，給他們布置一點針對性的作業(yè)，對他們耐心一點，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績中等的同學(xué)進入了這個活動，反正效果不錯，也沒人知道，我就抽時間繼續(xù)輔導(dǎo)他們，關(guān)注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有了不同程度的變化，不但學(xué)習(xí)的自信心有了，對于做那些考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目也是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)的.動力也在不斷增加。而我也認為“心連心，手拉手”這個活動真是很好。
堅持階段
接著我繼續(xù)進行這個活動，經(jīng)常性的開始對他們輔導(dǎo)，抽查，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，同時還關(guān)注他們的生活，定期給他們的父母進行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時候工作忙，沒有時間，我就請我們班的班長張俊麗同學(xué)幫我監(jiān)督輔導(dǎo)。甚至有時候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個活動的同學(xué)布置作業(yè)，下課后他們就主動到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個活動的同學(xué)也記錄下這額外的作業(yè)，主動做了起來。沒想到這個活動給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅定的說：“能“。
考試成績出來了，我所教的英語成績?nèi)績?yōu)秀，平均分96.2分�？偝煽冞_到了98.9分。數(shù)學(xué)除一人考了79分，其他全部優(yōu)秀，平均分88.4，總成績94.8分。這是同學(xué)們好成績，也是我的好成績，同時也是“心貼心，手拉手”活動的好成績。
在下面的學(xué)習(xí)工作，我會再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個活動進行到底。
這次期末考試我輔導(dǎo)的對象成績對比：
李俊飛：數(shù)學(xué)：70--84 英語：80--92
賈俊霞：數(shù)學(xué)：72--84 英語：80--98
這就是我和大家在本次活動中要分享的內(nèi)容，謝謝大家。
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