體育教師繼續(xù)教育心得體會范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的體育教師繼續(xù)教育心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育教師繼續(xù)教育心得體會1
20xx年8月5日前往成都體院培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進行上課和指導(dǎo)頂崗教師實習(xí)，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學(xué)習(xí)和實踐，有以下幾點總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它體育工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認(rèn)識，也增加了自己的一份擔(dān)憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦?在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們體育老師又該怎么辦?總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認(rèn)真的工作，有著企盼孩子更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼。
二、在教學(xué)工作中，通過在成都體院的培訓(xùn)，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲，也知道體育教學(xué)的多樣化，更加明確了體育課的指導(dǎo)思想、體育課的意義、體育課的任務(wù)、也及體育課的目標(biāo)等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。
回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認(rèn)真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂中進行鍛煉……為此我們進行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計、課前備課……在教學(xué)中采取了跳繩、武術(shù)等學(xué)生喜愛的項目進行教學(xué)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到 自覺鍛煉、提高身體素質(zhì)的效果。 通過教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息。
1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的廣播操那樣無精打采了，許多同學(xué)做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。
2、加強了一定的運動強度，同學(xué)們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。
3、采取多引導(dǎo)多鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生參加體育項目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)到一項或二項終身鍛煉的體育項目。
4、也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣，這部分同學(xué)還需要長期的引導(dǎo)，幫助。
這項返崗上課，總的來說，從思想上，教學(xué)工作上都有所進步，有所提高，上體育課，講的也是責(zé)任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導(dǎo)我們一線教師的工作的，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)、工作、生活的知識……
最后，希望我們的國家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。
體育教師繼續(xù)教育心得體會2
蘇霍姆林斯基說：“不要使掌握知識的過程讓孩子們感到厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。而要使他們的整個身心充滿歡樂。”創(chuàng)設(shè)巧妙的情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的功效，這就是我們追求的理想境界。課堂教學(xué)緊緊抓住了與學(xué)生生活態(tài)度、生活能力的形成有著密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學(xué)生有事可想、有話可說，課堂教學(xué)便自然進入了學(xué)生的生活，創(chuàng)造了運動體驗的最佳契機。今天我們來談?wù)勥@次研修的總結(jié)：
體育課的課堂，不僅要能吸引學(xué)生的目光，還要能夠引起學(xué)生對真實生活的體驗，從而使他們更好的看懂生活、學(xué)懂生活。怎樣才能做到呢?這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征入手，吸引學(xué)生，發(fā)揮激勵功能;結(jié)合課堂實際，通過情景讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗感受，從形象上感知概念，感悟人生道理，充分發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能。活動情景的內(nèi)容必須是真實學(xué)生的體驗脫離了實際生活，其學(xué)習(xí)就達不到課程目標(biāo)。如果學(xué)生訴說的東西在生活中是不可能的，也就無法觸動學(xué)生的內(nèi)心世界。從而真正提高體育課堂教學(xué)的實效性。
由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對他人的心理，生活不可能有切身的體會。如何引導(dǎo)學(xué)生和他人交往，學(xué)會與人相處是體育課教育的重要任務(wù)之一。這類體育課程教育，在上課時要讓學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想，最好的辦法是設(shè)計活動讓學(xué)生去親身體驗體驗，這樣對馬上進行的課堂教學(xué)非常有利。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)兒童從教育走向生活，把實踐和理論有機的結(jié)合起來，讓兒童學(xué)到知識的同時能真正運用到孩子們的現(xiàn)實生活中。如何做到這一點就需要一個好的開始——課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是為開展課堂教學(xué)服務(wù)，是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過各種方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使其主動學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。
斯普朗格說過：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值觀喚醒。”具體有以下三點
1、通過興趣創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣也叫求知欲，是學(xué)習(xí)動機中最活躍的因素。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，因此只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，使學(xué)生的感官處于最活躍的狀態(tài)，才會提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并能引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會基本的生活技能，在我們的.學(xué)生中，每個孩子都有自己的人生經(jīng)歷，我們在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計好和現(xiàn)實生活相似的情景，體現(xiàn)理論和我們的生活實踐有機的結(jié)合在一起，在達到教學(xué)目標(biāo)的同時，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生進入課堂內(nèi)容。
2、通過思考創(chuàng)設(shè)情境孔子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，通過孔老夫子的這句話說明了思考在學(xué)習(xí)中的主要地位。在課堂中時，結(jié)合主要課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)以思考為主的情景，提出有啟示的問題，使學(xué)生處于思索的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這是思考導(dǎo)入設(shè)計。通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，是現(xiàn)行體育課程中一個重要的組成部分。在這中課堂中時，應(yīng)該多的考慮，在環(huán)節(jié)中以“思考”入境引發(fā)學(xué)生對課堂教育主要內(nèi)容做一定的思考，便于把課堂的教育進行的更為深刻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如;在教學(xué)中提問，引出課的內(nèi)容。
3、通過情感創(chuàng)設(shè)情境，德育是說服人，感染人的的工作，但是要達到教育感染的目的，必須重視教育中情感的運用。情感是人們對客觀事物的反映形式。對教師和學(xué)生的行為有很強的支配、指導(dǎo)作用，學(xué)生強烈的內(nèi)心體驗，能使教學(xué)目的要求很容易的被學(xué)生接受，化作成為學(xué)習(xí)的需要，怎樣通過情感創(chuàng)設(shè)情境，需要我們用精彩的語言、情節(jié)感染學(xué)生，是學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。如果我們要體現(xiàn)體育教育主題，在教學(xué)中應(yīng)通過情感的激發(fā)，讓學(xué)生在道德情感的體驗中受到影響，利于學(xué)習(xí)，那么在教育導(dǎo)入時，我們應(yīng)先進行道德情感的培養(yǎng)。
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