《第56號教室的奇跡》讀書的心得
捧書細看,我的心靈一次次被震撼。
在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，在這間教室里,雷夫老師創(chuàng)造出了教育的奇跡。
在教育實踐中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”、“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠不要失去對孩子的關(guān)注”等許多先進的觀念和認識。
“無論孩子要精通的技能是什么，都必須先學會在沒有老師陪伴和指導下自行練習。” 我們老師（包括我），常常為了能看到學生干凈整潔的作業(yè)，就監(jiān)督學生做作業(yè)。這樣的方式，不能從根本上改變學生的陋習。應(yīng)當訓練學生獨立完成作業(yè)的能力，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣，這樣學生才能在任何狀態(tài)下高效地學習。
“我想教孩子終其一生都派的上用場的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配時間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會做得更好。”以超然的.角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。任何教學的決策都 務(wù)必以學生的最大利益為考慮。
教書是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為我們豐富了孩子的一生。教師的任務(wù)是什么？學生踏進你的教室，可以學到什么？可以帶走什么？你自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒！只有自己勤奮不懈，才能要求學生努力用功！
從雷夫的身上我學到了很多，讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。 閱讀中我總是不由自主地發(fā)出輕輕嘆息：“教師原來可以這樣來當，原來可以做得這樣好！”
記住他仍然堅守的56號教室，見證一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……
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