《動作做做看》聽課后心得
今天早上聽了二（１）班的語文課《動手做做看》。課堂上她教態自然，舉止大方，語言準確，甜美的聲音體現了抑揚頓挫的藝術風格。所以學生學得輕松，放的開，收的住，課堂氣氛活而不亂，使孩子們在愉快的環境中學到了新知識。我感覺這堂課的成功和教師的語言藝術和教學激情是分不開的。
俗話說的好，會說話是一種財富。教師會說話，會用藝術的語言，是每個人必備的素質，這不僅限于藝術科的教師。
我認為趙老師的課有以下特點：
�。�、具有新的學生觀。她把學生看成了知識的構建者。開始她就讓學生自己畫出不認識的字和相關的詞語，再引導學生自己認讀，并說出了自己的認讀方法。
�。�、有新的教學觀。她把教材看成引導學生認知發展、學習生活的一種范例和中介。她方法靈活多樣，不死般硬套以前的'教學模式，教材處理得當。
�。场⒕哂行碌恼n堂觀。她巧妙地運用了新的方法──“小組合作學習”，課堂上和學生自然溝通，通過提問、啟發、引導，從而構建了一些課外的相關知識。
４、具有新的教學活動觀。為了一個小小的目標，她用藝術的語言與學生對話、交流、合作，體現了知識的自主建構過程。
�。�、具有新的評價觀。她對任何一個學生的回答。都是用激勵性的語言來評價，使學生在自信、自覺中踴躍回答老師的提問，積極的要求朗讀課文。
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