教師心得體會(huì)（通用19篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的教師心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教師心得體會(huì) 1
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的.新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，1是班級(jí)的整體管理，2是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。
教師心得體會(huì) 2
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!
這一年半多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
通過培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)：
一、 以愛為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷�、感情或行為中有自己的�?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學(xué)會(huì)怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學(xué)習(xí)，生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護(hù)你的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會(huì)害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子;真正的做到以身示范，學(xué)會(huì)為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂成長(zhǎng)，使孩子的.思維活躍，快樂健康起來。
二、以身作則，為人師表
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁�，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認(rèn)為，不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
教師心得體會(huì) 3
隨著畢業(yè)的臨近，大班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，踏上新的人生旅程。為了幫助大班孩子全面直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和環(huán)境，體驗(yàn)小學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，以積極的態(tài)度迎接小學(xué)生活，恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué)，給幼兒園和小學(xué)之間的聯(lián)系上了生動(dòng)的一課。
踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力尋找小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，仔細(xì)觀察校園的每一個(gè)角落。在操場(chǎng)上，孩子們精力充沛地和兄弟姐妹一起參加了升旗儀式，一起唱國(guó)歌，體驗(yàn)了小學(xué)生升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)。
在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的`心情更強(qiáng)烈了！看，孩子們?nèi)滩蛔【炊Y，唱國(guó)歌。隨后，在小學(xué)老師的指導(dǎo)下，孩子們好奇地參觀了小學(xué)教學(xué)樓、閱覽室、操場(chǎng)、種植園、廁所等校園環(huán)境。
在課堂上，兄弟姐妹認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的場(chǎng)景給孩子們留下了深刻的印象。看著寬敞明亮的教室，聽到小學(xué)生朗朗的閱讀聲，孩子們更愿意成為小學(xué)生。
在幼兒園與小學(xué)銜接的工作中，我們幼兒園摒棄了往年的參觀，觀看了一年級(jí)的教室，更新了“上一節(jié)小學(xué)課”的形式，讓孩子們更接近小學(xué)，通過一系列的參觀，產(chǎn)生了做小學(xué)生的美好愿望。通過親眼觀察、親耳聆聽和親身體驗(yàn)，孩子們近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的區(qū)別，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力。它激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期望和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相信在不久的將來，孩子們一定會(huì)邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活！
教師心得體會(huì) 4
作為教師，我們?cè)鯓訉ふ易约旱纳�？朱老師告訴我們，要尋找真正意義上與孩子一起成長(zhǎng)的“英雄”教師作為原型。就像李鎮(zhèn)西老師的人生榜樣、職業(yè)楷模、生命原型就是陶行知和蘇霍姆林斯基。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們先從讀優(yōu)秀教師的作品開始。朱老師在《致教師》中特別提到了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、尼爾的《夏山學(xué)�！�、蘇霍姆林斯基的《巴普雷什學(xué)�！返茸髌贰ふ疑�'原型，傾聽內(nèi)心聲音的引導(dǎo)，更加從容的在這條道路上堅(jiān)定地做好老師！朱老師在作品中的家國(guó)情懷令人敬佩！
回到教育的主人公——孩子身上，教師每天面對(duì)的不一樣的學(xué)生，或外貌美麗、或乖巧聽話、或聰明能干、或長(zhǎng)相普通、或沉默寡言，其實(shí)這些詞匯都是我們給孩子們貼的標(biāo)簽。對(duì)于受教育者來說，人人平等，人人重要。新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要理論就是：每個(gè)孩子都是上天派來的使者。朱老師告訴我們“作為教師，一定要相信每一個(gè)生命都有著與生俱來的力量，知識(shí)有待于教育來發(fā)掘和喚醒�！薄爸灰蠋煵环艞�，孩子才不會(huì)自棄。協(xié)助無力的孩子挖掘潛力，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現(xiàn)自我，正是教育的價(jià)值，也是教師的意義�！�
給我一個(gè)做教師的理由？朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習(xí)決定未來，說大一點(diǎn)就是決定未來的教育，決定未來的孩子。他真誠(chéng)地期望，教師學(xué)會(huì)關(guān)注窗外的世界，關(guān)注教科書以外的東西，關(guān)注正在劇烈變化的社會(huì)，關(guān)注國(guó)家的大事情，為培養(yǎng)祖國(guó)的脊梁而奮斗。
最后，我想引用朱老師的一句話作為這篇隨筆的結(jié)束：“我想，幸福是人類的永恒追尋，對(duì)教師而言也不例外。為了幸福，我們樂于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由�！�
教師心得體會(huì) 5
半個(gè)月來，我陸續(xù)在電視、報(bào)紙和網(wǎng)上看到了很多關(guān)于“最美教師”的報(bào)道。學(xué)校也組織了對(duì)他們先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)。其中，“衢江四小”三位教師的細(xì)心和敬業(yè)精神救了一家三口的生命，這個(gè)故事深深地感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。他們的行為讓我深受觸動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到了作為教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，他們真正成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。這些感人的故事展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的光輝形象和崇高思想境界。偉大的教育家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！弊蠲澜處熡盟麄兊男袆�(dòng)完美詮釋了這句話的`內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)“最美教師”的報(bào)道，我重新思考了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。最美教師的責(zé)任感、忠誠(chéng)和敬業(yè)精神為新時(shí)代的師德精神作出了杰出貢獻(xiàn)，他們是新時(shí)代教育事業(yè)中閃耀的明星，值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)學(xué)生的熱愛。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛是教師順利完成教育工作的源泉和動(dòng)力，只有擁有這樣一種道德情感，教師才能真正渴望做好教育工作。同時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該以愛去教育學(xué)生，只有真心地愛護(hù)學(xué)生，才能視他們的生命和未來為至高無上。當(dāng)學(xué)生能夠感受到真摯的愛，他們會(huì)用最純真的信任回報(bào)，而這時(shí)你將體驗(yàn)到無與倫比的快樂。此外，我也明白在工作中，要牢固樹立起“安全責(zé)任重于泰山”的思想，認(rèn)真遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，并冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
今后，我認(rèn)為作為一個(gè)教師，我們應(yīng)該具備愛心和責(zé)任心；在工作中始終追求卓越，要求自己做到“細(xì)致入微，追求更高”。讓愛與責(zé)任伴隨我們一起前行，在教師這條道路上踏實(shí)地邁出每一步，為孩子們的未來和自身的價(jià)值不斷進(jìn)步！
教師心得體會(huì) 6
本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說明本次家訪的`目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問題具體分析，一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。面對(duì)面促膝暢談，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。
教師心得體會(huì) 7
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨！
我覺得很感謝教師進(jìn)修學(xué)校能夠?qū)⑽覀冞@一批剛從大學(xué)畢業(yè)分布在中山各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)，對(duì)于教學(xué)還缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的青年教師集中在一起，組成一個(gè)擁有共同語言的班級(jí)。每次相聚在這個(gè)班級(jí)，我們談到教學(xué)中遇到的相同問題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在進(jìn)修學(xué)校老師的指引下尋找問題的對(duì)策，探討試行的辦法。在這里我們也交流教學(xué)和教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，也討論現(xiàn)行教育制度的利與弊。通過一次又一次的上課交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長(zhǎng)起來。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學(xué)中可繼續(xù)交流，相互學(xué)習(xí)。遺憾的是我們07屆體育班畢業(yè)之后什么也沒有留下，連班上有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，我建議以后應(yīng)該在畢業(yè)的時(shí)候整理出一個(gè)同學(xué)錄，方便以后聯(lián)系，否則要是以后見面都不認(rèn)識(shí)，豈不是悲哀。還可以照一張畢業(yè)留影，我覺得班級(jí)可以更規(guī)范一些，就像在師范學(xué)校一樣，雖然短暫，但我認(rèn)為這是必要的。
在開設(shè)的眾多課程中，我覺得受益較深的是“新教師怎樣有效管理學(xué)生”、“閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練”、“新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善”、“課外閱讀的引導(dǎo)策略”等。這些課程在一定程度上幫助了我教學(xué)和備課，提醒了我作為一個(gè)新教師應(yīng)該注意的.重要方面。另外我覺得在教授怎么有效進(jìn)行課堂管理這課程太少了，特別是針對(duì)低年級(jí)教學(xué)的；我還建議開設(shè)一些有關(guān)這樣緩解教師壓力的課程，教師授課與考試與學(xué)校管理的沖突和矛盾的課程。我覺得教師進(jìn)修學(xué)校可以發(fā)揮更大的作用，就想新老師的娘家人一樣，當(dāng)然我的建議有考慮不周之處，敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>
總之，在培訓(xùn)期間，這段日子是值得我們每一位新教師回味、留戀的！
教師心得體會(huì) 8
近日，我參加了教師技能大賽，自己代表全校參賽，拿到了數(shù)學(xué)比賽最佳教師獎(jiǎng)，讓我心潮澎湃。在比賽過程中，我獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，感受到了自身的不足之處。下面，我將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，點(diǎn)出教師技能大賽中教師們應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)。
首先，教師技能大賽對(duì)于教師的教育思想、教育方法以及教育技能都有著嚴(yán)格的要求，教師應(yīng)該具備健全的教育理論、廣泛的知識(shí)面。在教育實(shí)踐中，更要注重方法的靈活運(yùn)用和深入實(shí)施。永遠(yuǎn)不要止于表面，而要從深層次尋找答案。
其次，在比賽中，主持評(píng)比的專家教授言簡(jiǎn)意賅，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論相結(jié)合，教與學(xué)互動(dòng)相補(bǔ)充，這使我受益匪淺。教育理論不可缺少，但更重要的是在實(shí)踐中探尋、總結(jié)、發(fā)掘教育法。教育法是扣動(dòng)學(xué)子心弦的法器，也是扣動(dòng)教育實(shí)踐之門的法器。
再次，作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)該具備多元化視角。我們需要有足夠的敏感性來觀察學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)和將來，具備深層次的理論知識(shí)，以便我們有足夠的智慧和經(jīng)驗(yàn)判斷如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教育方案。
最后，教師要有前瞻性、多維度思維、對(duì)新事物的敏感度和教育創(chuàng)新精神�，F(xiàn)實(shí)中，教學(xué)大綱一般是長(zhǎng)期性的，但在教育實(shí)踐中，可以采取一定的教育實(shí)驗(yàn)，嘗試一些新的方法或新的課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)與能力。教師，天天是創(chuàng)新者。
通過本次比賽，我深感作為一名教育者，自身的'不足之處。在今后的工作中，我將注重提高教育素養(yǎng)，注重多元化的視角和前瞻性的思維，嘗試新事物，發(fā)掘更有成效的教育方式和方法。我相信，作為一名教育工作者，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷地反思、努力和實(shí)踐，探索、研究、創(chuàng)新，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教師心得體會(huì) 9
正式工作也已經(jīng)快一個(gè)月了，這個(gè)月我感觸很多。尤其是這個(gè)星期，由于鄭老師請(qǐng)假一個(gè)星期，帶班的任務(wù)就顯得更重了。
首先是孩子的安全問題，由于班里少了一位老師，如何讓孩子在你的視線之內(nèi)不發(fā)生意外就顯得更加重要。比如說每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比以前減慢，我在前面帶，同時(shí)也注意觀察后面的幼兒有沒有危險(xiǎn)的動(dòng)作出現(xiàn)，以便及時(shí)制止。對(duì)于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告訴他奔跑的不良后果。如果他忘記跟我的承諾，我會(huì)提醒他，并示意他重新從樓梯慢慢地走下來。再比如，每天下午區(qū)角游戲后，幼兒顯得比較興奮，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來，也成了我的一個(gè)困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個(gè)好辦法。經(jīng)過幾天摸索，每當(dāng)他們玩好坐在椅子上之后，我都會(huì)有節(jié)奏的打節(jié)奏，他們也會(huì)跟著打節(jié)奏，漸漸地也就安靜下來了。在這個(gè)星期里，我發(fā)現(xiàn)和保育員的配合很重要，比如興趣班的孩子什么時(shí)候送，什么時(shí)候接。上下樓梯，早上戶外游戲，我們兩個(gè)的站位都很重要。也正是這個(gè)星期，我們倆溝通的'比較好，才使這個(gè)星期孩子們能夠安全快樂的度過。
以前都是別人教我怎么去做，這個(gè)星期大部分時(shí)間還是我自己去摸索。比如，對(duì)于不來的孩子，怎樣去和他們的家長(zhǎng)溝通，通過一次又一次的實(shí)戰(zhàn)，我這才發(fā)現(xiàn)用什么樣的語言、語氣和家長(zhǎng)溝通也是一門很重要的藝術(shù)。
這個(gè)星期很快就要過去，對(duì)我來說真的是很辛苦的一周。但是我認(rèn)為這種辛苦是值得的，因?yàn)槲覐闹姓嬲嬲捏w會(huì)到了學(xué)會(huì)帶班的重要性。
教師心得體會(huì) 10
假期期間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》，邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，真是受益匪淺！書中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè)、人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
書中吳非老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例，用其平實(shí)的語言引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。他是位智者，更是一位奮斗終身的教育勇士和探索者。他為迷茫的教育者們，自我反思卻無所適從的年青人指明方向。讓我懂得了一名合格的教師必須是一個(gè)“思想者”“學(xué)習(xí)者”“實(shí)踐者”“寫作者”。
書中令我感悟最深的是第三章中的“等一會(huì)兒，讓他把話說完”和“作業(yè)評(píng)價(jià)未必要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的`內(nèi)容。在教學(xué)中，我很容易“急”，有著恨鐵不成鋼的心態(tài)，每上完一節(jié)課，都很希望所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)我講的知識(shí)，正確的完成作業(yè)，但往往是事與愿違。于是我就會(huì)覺得是他們不認(rèn)真聽講�，F(xiàn)在想想，我真的是太著急了。每個(gè)人對(duì)事情都會(huì)有自己的思考，甚至需要一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，更何況是學(xué)生呢?因此好的教育除了智慧，還在于有耐心。作為教育者，要有種樹育人的耐心，在平靜中等待。同時(shí)，在堅(jiān)持一碗水端平的教育原則下，我們還應(yīng)個(gè)別對(duì)待。每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)，不要以同一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，斷定一個(gè)人的成敗，這樣很容易挫傷學(xué)生的自信心，自尊心，我們要以同樣的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，要有很多東西去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實(shí)踐，我也只有努力才能做到更好！
教師心得體會(huì) 11
幼兒園老師必須性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我們工作的價(jià)值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我們都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為幼兒園老師關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。.
幼兒園的.工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 因此，師德 --不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!
我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師心得體會(huì) 12
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的'專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為，理想，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到理想的收獲！
教師心得體會(huì) 13
現(xiàn)在正值麥?zhǔn)占竟?jié)，許多家長(zhǎng)早上送孩子時(shí)，急匆匆的送孩子入園，然后又急匆匆的離去，在晨檢時(shí)看到許多孩子的衣服、鞋子、手、腳臟兮兮的，有的女孩子的頭發(fā)也不梳理，亂糟糟的，心里很不好受。那么現(xiàn)在給孩子梳頭發(fā)的任務(wù)就落在了老師的身上，我就利用給女孩子梳頭發(fā)的時(shí)間，和孩子說說話，問一問孩子身邊發(fā)生的事情，了解孩子在幼兒園一日的感受，我覺得這樣也不錯(cuò)。平時(shí)有幾個(gè)女孩子好動(dòng)、喜歡與伙伴爭(zhēng)斗，但我給她梳頭發(fā)時(shí)，她們表現(xiàn)得特別乖順，孩子們滿足地享受著梳頭發(fā)給她們帶來的舒服感覺，并且不時(shí)地與我聊天或是對(duì)著我微笑，這種笑讓我心里由衷地開心起來。
事情過后，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時(shí)候，她們總可以同我親切地聊上一會(huì)兒，而男孩子呢，比女孩子更好動(dòng)、甚至還與伙伴打架、爭(zhēng)吵，而每天的梳頭發(fā)環(huán)節(jié)不正是最好的與孩子交流的機(jī)會(huì)嗎?另外，梳頭發(fā)還可以促進(jìn)腦部血液循環(huán)，對(duì)孩子的大腦發(fā)育有一定的幫助。既然梳頭發(fā)的好處多多，那么梳頭發(fā)環(huán)節(jié)就不該有性別之分了。但是，由于班上孩子人數(shù)較多，單獨(dú)談話的機(jī)會(huì)很少。據(jù)研究表明，每天和孩子做一些親密的接觸，如撫摩孩子的.頭、抱抱孩子、親親孩子等，有利于增進(jìn)孩子與教師的情感，產(chǎn)生依戀感，使孩子更信任、更喜歡教師。
于是，在之后的日子里，我除了給女孩子梳頭發(fā)外，也留了一段時(shí)間為男孩子梳頭發(fā)。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們與我更親近了，以前不愿意多與教師說話的孩子也愿意和我頻繁交流。我覺得梳頭發(fā)是小事情，但在孩子的眼里卻是那么渴望得到老師的愛，所以我覺得我們應(yīng)該充分滿足孩子的這份心理需要。
教師心得體會(huì) 14
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。為了了解學(xué)生們的家庭情況。向家長(zhǎng)傳達(dá)義務(wù)教育均衡發(fā)展的信息，近一個(gè)月走訪了我們班的學(xué)生。
因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
家訪有利于教師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的.獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;
要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
教師心得體會(huì) 15
作為一名教師，我一直以來都努力追求卓越。然而，真正成為一名卓越的教師并非易事。在我多年的教學(xué)生涯中，我積累了許多心得體會(huì)，今天我想分享一些關(guān)于成為卓越教師的經(jīng)驗(yàn)。
首先，卓越教師應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論。只有通過深入研究和不斷學(xué)習(xí)，我們才能掌握最新的教育理念和方法，并將其有效運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)科的前沿發(fā)展，拓寬視野，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予他們個(gè)性化的教育，從而更好地滿足他們的需求。
其次，卓越教師應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我看來，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程。因此，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、進(jìn)行實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
此外，卓越教師應(yīng)該具備良好的教育敬業(yè)精神和職業(yè)道德。我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，從小事做起，保持教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性。我們要相信每個(gè)學(xué)生的潛力，盡力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們要耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題，傾注關(guān)懷和愛心，關(guān)注他們的身心健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最重要的是，卓越教師應(yīng)該不斷反思和提升自己。通過教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育研究的參與，我們可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。我們應(yīng)該勇于接受新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平。
總之，成為一名卓越教師需要付出持續(xù)的努力和探索。只有不斷提升自己，不斷追求教育的卓越，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì) 16
最近，我們學(xué)校開展了研究身邊優(yōu)秀教師為主題的教育活動(dòng)。我深受感動(dòng)，研究了一些優(yōu)秀教師的事跡，他們?cè)谄椒驳慕逃龒徫簧献龀隽朔欠驳某煽?jī)，成為了我研究的榜樣。在此，我想分享一下我研究?jī)?yōu)秀教師的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須以愛心為本，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。優(yōu)秀教師們高尚的師德情操和無私的奉獻(xiàn)精神深深感染了我。他們用無盡的真情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用母親般的愛影響著學(xué)生的'心靈。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們會(huì)不厭其煩地耐心引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他們會(huì)指導(dǎo)分析，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因。他們用溫馨的語言教育學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中研究、成長(zhǎng)。這些都是我們應(yīng)該研究的。
其次，作為一名教師，我們必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。優(yōu)秀教師們以育人為己任，以學(xué)生為中心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行有針對(duì)性的教育。他們不僅要示范學(xué)生的行為，還要從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。他們牢固樹立了教師的光輝形象，成為學(xué)生心中的楷模。我們應(yīng)該向他們研究，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生，把教育當(dāng)作一種神圣的事業(yè)。
最后，我們要時(shí)刻提醒自己，教育是一項(xiàng)充滿意義的工作。雖然工作壓力很大，但我們的職業(yè)是幸福的。我們要把幼兒園當(dāng)作家，把幼兒當(dāng)作子女，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)刻以“愛心、耐心、細(xì)心”去體貼每一位學(xué)生。我們的責(zé)任是熱愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心中，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。
總之，研究?jī)?yōu)秀教師的心得體會(huì)，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我們要不斷提高自己的素質(zhì)，以更好的姿態(tài)投入到教育事業(yè)中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì) 17
在我開始這份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教育旅程時(shí)，我深感責(zé)任的重?fù)?dān)，同時(shí)也滿懷期待。這份經(jīng)歷發(fā)生在我和我的學(xué)生們的家庭環(huán)境中。
我首先面臨的挑戰(zhàn)是理解每個(gè)家庭的教育需求和期望。每個(gè)學(xué)生家庭都有其獨(dú)特的教育背景和問題，這就需要我投入大量的時(shí)間去理解他們的家庭動(dòng)態(tài)，以便為他們提供最有效的教育策略。我發(fā)現(xiàn)，通過建立真誠(chéng)的溝通，以及對(duì)每個(gè)家庭的教育價(jià)值觀的'理解，我能夠更好地滿足他們的需求。
在課程設(shè)計(jì)上，我遵循了教育的基本原則，包括個(gè)性化教育、實(shí)踐學(xué)習(xí)和問題解決。我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來。這些活動(dòng)不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，而且也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。
我也嘗試引入一些創(chuàng)新的教育工具，如虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。學(xué)生們對(duì)這些新工具的反應(yīng)出乎我的預(yù)期，他們表現(xiàn)出極大的興趣，并積極參與其中。
在這個(gè)過程中，我也體驗(yàn)到了教育的滿足感和成就感。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，或者他們的行為有了積極的改變，我都會(huì)感到深深的滿足。我也感到自己在這個(gè)過程中成長(zhǎng)了，我的教育技巧和策略得到了提升，我對(duì)教育有了更深的理解和熱愛。
總的來說，這份經(jīng)歷對(duì)我影響深遠(yuǎn)。我更加明白了教育的重要性，以及我對(duì)學(xué)生們的責(zé)任。我學(xué)到了如何更好地理解和滿足每個(gè)家庭的教育需求，以及如何有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施教育計(jì)劃。我期待在未來的教育旅程中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長(zhǎng)，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師心得體會(huì) 18
多少個(gè)燈火通明的夜晚，幼兒部的老師還在忙碌著。還記得布置六一家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)的時(shí)候。兩位園長(zhǎng)和全體的老師的身影穿梭在幼兒園內(nèi)。有的涂字、有的掛氣球、有的貼字、忙的是不亦樂乎。盡管明天還有著重要的排練活動(dòng)，盡管所有的教職工是滿身的疲憊，盡管已經(jīng)是10點(diǎn)多了，盡管我們的園長(zhǎng)和很多老師的嗓子已經(jīng)啞了，我們還是歡歌笑語。我，感動(dòng)著……
多少個(gè)炎熱的夏天，我們可愛的小朋友在操場(chǎng)上排練。還記得小朋友在書院的大操場(chǎng)上排練花車巡游的時(shí)候。我們幼兒部全體幼兒頂著咄咄逼人的'太陽，排著整齊有序的方隊(duì)一遍又一遍的來回練著。小朋友已經(jīng)汗流浹背了，但是他們還是勇敢的堅(jiān)持著。在一旁輔導(dǎo)的老師是看在眼里，痛在心里。趁休息時(shí)間一邊趕緊給幼兒擦汗，給孩子們喂水喝，一邊重復(fù)的說著“寶貝，你們辛苦了！你們表現(xiàn)很棒！我最愛你們了！”我，感動(dòng)著……
多少個(gè)繁忙的日子，我們的生活老師每天都要幫孩子們一天洗三次衣服。雖然他們的工作很簡(jiǎn)單，但是他們的工作卻是那么的繁瑣。衣服的分類、洗衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服每一個(gè)程序都是那么的認(rèn)真。有一次，我意外的發(fā)現(xiàn)我們生活老師手都脫皮了。那是為了幫孩子們洗衣服、襪子而造成的�。∥遥袆�(dòng)著……
感動(dòng)的心，是因?yàn)橛心銈儭Ｒ驗(yàn)橛辛四銈兊拇嬖冢刮疫@顆原本平靜的心變的火熱起來。幼兒部的老師就像冰山里的火種，燃燒著這里的一切。幼兒部的小朋友就像炙熱的太陽，照耀這里的一切。教師們的積極樂觀、吃苦耐勞，孩子們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、活潑可愛，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我……
教師心得體會(huì) 19
作為一名從教了六年多的教師，雖然我對(duì)師德的相關(guān)內(nèi)容早已了然于胸，也陸續(xù)看了那么多的名家大論，但真正該自己說的時(shí)候，卻又覺得其實(shí)師德之意涵蓋甚廣，只言片語是難盡其意的`。不過基于內(nèi)心所感又想一吐為快，所以只好也為自己的師德說信手涂鴉起來。
首先，早有古人云：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)”。我們教師身為“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、實(shí)踐者，就應(yīng)該做到像“善利萬物”的水一樣剛?cè)岵?jì)，永不放棄且潔身自好，不隨波逐流、趨炎附勢(shì)。
其次每個(gè)學(xué)生都是我們的孩子，每個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，既然是單獨(dú)的個(gè)體，那么自然便有自己與眾不同的一面。這種情況從古至今素來如此。鑒于此，古圣人孔子曾提出過因材施教一說，就是說我們教師要根據(jù)學(xué)生的不同分別使用不同的教育方式，這就和水一樣：當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。
蓋因如此，我們對(duì)于學(xué)生也要施以不同的管理方式，對(duì)于淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生要?jiǎng)又郧闀灾岳�，諄諄善誘；而對(duì)于勤學(xué)苦讀，勵(lì)志圖強(qiáng)的學(xué)生要多加肯定表揚(yáng)，令其再接再厲，精益求精。如此這般，我們才能教好每一個(gè)學(xué)生，促使他們健康快樂的茁壯成長(zhǎng)。
總之，耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
【教師心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教師心得體會(huì)（精選）08-26
教師心得體會(huì)09-05
教師暑期教師研修心得體會(huì)07-25
教師聽教師講課心得體會(huì)01-12
教師小學(xué)教師心得體會(huì)10-31
教師心得體會(huì)優(yōu)秀10-13
教師頂崗心得體會(huì)10-10
教師研修心得體會(huì)11-04
教師筆記及心得體會(huì)10-08