李蘭明
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。
2. 有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。
3. 學(xué)會(huì)本課生字詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文，說說白鯨得救的經(jīng)過以及為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們喜歡什么鯨嗎？你知道鯨的生活習(xí)性嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這篇課文。
二、自學(xué)課文
1. 學(xué)生試讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。
2. 小組合作解決生字讀音。
3. 出示生字卡片，認(rèn)讀，正音。
4. 指名試讀課文，糾正字音，集體訂正。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1. 指名讀第一段。問：這段告訴我們什么？
2. 指名讀第2~7自然段，討論交流：
（1）白鯨是怎樣得救的？
（2）為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？
3. 默讀思考，在書上圈一圈，畫一畫，寫一寫。
4. 指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文，體會(huì)表達(dá)的情感。
5. 選擇自己喜歡的段落練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、引導(dǎo)質(zhì)疑：你對(duì)本課還有哪些不明白的問題？
五、練習(xí)朗讀全文。
六、作業(yè)：
1. 抄寫生字詞。
2. 課外查資料：了解哪些動(dòng)植物喜歡音樂。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1. 指名讀課文看誰(shuí)讀得正確、通順、流利。
2. 說說你最喜歡哪些聲音，并說出理由。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二部分（2~7自然段）。
2. 朗讀課文，思考下列問題：
（1）白鯨是怎樣遇險(xiǎn)的？
（2）遇險(xiǎn)后發(fā)生了哪些事情？
（3）白鯨是怎樣得救的？為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？
3. 在小組內(nèi)討論、交流上述問題。
4. 小組匯報(bào)。
三、找出自己感興趣的句段，讀給大家聽。
四、課堂總結(jié)
說一說：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？
五、作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文。
2. 查找資料，進(jìn)一步了解鯨。
板書設(shè)計(jì)：
喜愛音樂的白鯨
遇寒流
鯨的聰明 → 遇險(xiǎn)解難 搶救經(jīng)過
得救
教學(xué)反思：
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