【教學目標 ]
1. 能正確朗讀課文 , 并適當注意感情。
2. 能根據課后提示預習課文。
3. 選擇自己喜歡的一小節背涌。
4. 能抓特點說說自己喜歡的一個小動物。
【教學過程 ]
一、揭示課題
1. 貼燕子圖 , 板書課題燕子
2. 用自己的話說說燕子是什么樣的 ?
3. 讀課文，從課文中找出描寫燕子外形的句子。
5. 填空：
從南方飛回來的燕子 ( ) 著它剪刀似的尾巴 ,( ) 著身子在天空里 ( )過 , 為春光增添了許多生趣。
6. 讀讀這個句子，說說這是一只怎樣的燕子。
二、感知全文
1. 輕聲朗讀課文 , 讀準字音 , 讀通句子。
2. 交流朗讀體會 : 讀完這篇課文你能說說小燕子是如何給出春天帶來光彩的 ? 第二小節要點 :
1) 理解“光彩奪目”的春天是怎樣的 ?( 色彩一一各種顏色的花 )
2) 理解 “都像趕集似的聚攏來”從四面八方集合到一起 , 這都是因為春天到了 , 是季節的原因 , 才使得百花盛開 , 作者用非常形象的句子 , 把春天的特征寫清楚了 , 也正因為春天的緣故 , 小燕子才從南方飛來 , 為春光增添色彩。
第三小節要點 :
這小節寫小燕子的個體活動 , 是小燕子的飛行 , 寫了幾個場景 : 天空里 ; 稻田邊；高柳下；湖面。
從中可以看出小燕子飛行之處多 , 飛行速度快 , 也可以看出小燕子的靈巧。
3. 再讀課文 2,3 節 , 區分兩個小節的不同風格。
4. 讀課文最后一小節說說燕子飛倦了 , 它又會怎么樣呢 ?
小聲讀最后小節 , 完成填空 :
有幾對燕子 ( ) 倦了 ,( )在電線上。這多么像正待演奏的曲譜啊！
5.你是怎么理解這句話的 ?
請小朋友發表自己的意見。
6.自己讀全文，選擇喜歡的一個小結背誦。
三、語言實踐和延伸。
說一說自己喜歡的小動物，注意抓住小動物的特征。
) 在電線上。這多么像正待演奏的曲譜啊 !
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