一、 設(shè)計思想
《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第14課。這是一篇語句優(yōu)美的講讀課文，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。本堂課的教學(xué)設(shè)計在如何滲透新的語文課程標準的基本理念，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開放有活力的語文課上進行了實踐與探索。
根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，本課的設(shè)計思路是：
（1） 創(chuàng)設(shè)一個美麗的童話世界使學(xué)生入情入境；
（2） 學(xué)生在游戲中快樂識字，開心寫字；
（3） 以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；
（4） 以提高學(xué)生自讀自悟的能力和運用語言文字進行口語交際的能力等語文素養(yǎng)為歸宿；
（5） 以提高學(xué)生的環(huán)保意識為德育教育目標。
二、 教學(xué)目的
（一） 認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵、機、美”4個字。
（二） 能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
（三）抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。
三、 教學(xué)重難點
借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
四、 教學(xué)準備
多媒體課件，交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室。
五、 教學(xué)過程與分析
教學(xué)過程 設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析
一、入情入境，感知故事
1、演示課件。播放課件：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的。課件出示：荷葉圓圓。
板書課題：荷葉圓圓。齊讀課題。
2、聽讀課文，播放全文動畫，配音朗讀。
二、邊玩邊學(xué)，升華識字
1、自由讀課文，劃出生字。
請學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音并把生字劃出來。
2、課件展示，學(xué)習(xí)生詞
①同桌交流讀
②指名帶讀
③去拼音,開火車讀
④全班讀
3、游戲呱呱，鞏固生字
小朋友真棒，我們現(xiàn)來做個游戲，出示課件。你們看，只要你把荷葉上的字讀準了，水中的小青蛙就會跳上來，呱呱的向你祝賀。
4、做做玩玩，升華識字
你們認得真準，老師這兒還有兩個游戲，請你選擇正確的讀音,在括號里打“√”。請你為生字寶寶找到正確的讀音連一連。會給你們帶來一想不到的驚喜。
三、分組學(xué)習(xí)，共同探究
1、請小朋友把自由的默讀課文，找出故事中的小伙伴。（課件出示小伙伴）
生答師貼圖
2、請小朋友再自由的學(xué)習(xí)課文。找出①小伙伴們說了些什么？并有“--”把它劃下來。
②它們都說了一些什么？（課件出示，小伙伴說話）
③分組讀。
④學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是 ……是 …… 是 …… 是 …… ”進行說話訓(xùn)練。師貼圖。
3、我會連
小朋友們，認識這幾位小伙伴，小伙伴也要考考我們，你們瞧！你們能來連一連嗎？
4、小組合作
小朋友們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小伙伴，你喜歡哪一個呢？
你們小組里喜歡哪個小伙伴，用你喜歡的方式學(xué)習(xí)寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你們小組就給大家介紹你們小組喜歡的這個小伙伴。
5、匯報展示
①我喜歡哪個小伙伴？
②它說了一些什么？怎么做的？
③讀一讀。
聽眾要求：聽了同學(xué)的發(fā)言，如果你覺得說的好，就用掌聲表示贊成，也可以向同學(xué)提問，給同學(xué)補充。
（生匯報）
6、齊讀課文
四、開心寫字、寫對寫好
1、小組學(xué)習(xí)
今天，小朋友讀也不錯，說的也很好，不知寫的也行不行？我們今天要學(xué)習(xí)四個要寫的字。我們來看看它們（課件展示）
請小朋友們選擇一個自己認為比較難寫的，跟動畫寫一寫，再在小組里說說這個字要注意些什么地方。
（生匯報）書空
2、開心寫字
請大家拿出寫字本，把每個字寫兩遍。
3、展示作品
五、總結(jié)
這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會了12個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。
現(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。
根據(jù)學(xué)生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。
不是為“游戲”而“游戲”，游戲是為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也增強認字機會，提高生字的呈現(xiàn)率。
學(xué)生一人一機開始練習(xí)。當學(xué)生做對題時，學(xué)習(xí)伙伴大叫“你真棒！”使學(xué)生充滿成就，學(xué)習(xí)興趣高漲。
學(xué)生一人一機開始練習(xí)。當學(xué)生做對題時，學(xué)習(xí)伙伴大叫“你真棒！”使學(xué)生充滿成就，學(xué)習(xí)興趣高漲。
這一環(huán)節(jié)最為巧妙，因為這一整體環(huán)節(jié)實際還是一挑戰(zhàn)性較強的游戲，學(xué)生在游戲過程中，復(fù)認了關(guān)鍵字詞，梳理了文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟了文章內(nèi)核--因為荷葉圓圓才使小動物衍生了這么多想象，成就了一篇美文，同時打下了背誦的基礎(chǔ)。
學(xué)生小組自主的選擇自己喜歡的小伙伴，選擇自己喜歡的小伙伴的動畫，美美學(xué)習(xí)課文。
選擇想要探究的問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的策略，明確科學(xué)探究的基本步驟是從問題開始的。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方法；提高學(xué)生的合作交流意識與技能。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方法；提高學(xué)生的合作交流意識與技能。
讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究、結(jié)果會掌握得更好，進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
六、 板書設(shè)計
14 荷葉圓圓
小水珠（圖） 小蜻蜓（圖） 小青蛙（圖） 小魚兒（圖）
停機坪（圖） 涼 傘（圖） 搖 籃（圖） 歌 臺（圖）
七、 結(jié)構(gòu)流程圖
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