《翠鳥》教學設計(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-3-9 編輯：互聯網手機版

白珍

【教學內容】

　　《翠鳥》是北十大版九年義務教育六年制小學語文第五冊第五單元的一篇課文。

【教材分析】

　　　作者對翠鳥的外形和活動特點做了非常細致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養的念頭。

　　　抓住事物特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現了它的機靈和動作敏捷。

【教學要求】：

　　　1、了解翠鳥的外形特點及生活習性，激發學生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。

　　　2、認真朗讀課文，讀懂每一節的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

　　 3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛鳥護鳥的意識。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點、難點】：

　　　通過認真朗讀課文，讀懂每一節的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點描寫翠鳥的外形的；并讀懂描寫翠鳥抽魚時動作的重點詞、句，體會其動作的敏捷。

【教具準備】：多媒體課件

【教學方法】：自主合作探究

【教學流程】：

一、激趣導入：

1、自然界中有許多美麗的鳥，孔雀啊，畫眉啊，它們用自己的美麗裝扮了大自然，同學們說一說你所知道的鳥（學生自由說）。鳥是人類的朋友，今天我們認識了解一種鳥---翠鳥

2、課件展示不同姿態的翠鳥

3、同學們說說你眼中的翠鳥（說話練習）

4、學生交流課外收集的翠鳥資料

二、整體感知課文

聽錄音范讀，思考：課文從哪幾個方面介紹了翠鳥？

三、感悟翠鳥的外形特征

1、出示課件，看圖說說翠鳥的外形特點。

2、課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關的詞語找出來。

　　　　　（）的眼睛（）的嘴（）的爪子

　　　　　（）的頭巾（）的花紋（）的外衣

　　　　　（）的襯衫

3、指名說說你找到的詞語，讀一讀。

4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？

　　　　　（爪子--羽毛--眼睛--嘴）

5、重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。

7、用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。

8|、課件出示填空：翠鳥的顏色。頭上的羽毛像，繡滿了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它，一雙的眼睛下面,長著一張的嘴。

9、小結過渡（翠鳥的外形十分美麗，它最大的本領是捉魚，又名：叼魚郎。下面我們就了解她是怎么捉魚的？怎么活動?

四、感悟翠鳥的活動特點

（一）、引導學生合作學習（出示學習提綱，學習課文2至3自然段）

1、翠鳥的行動有什么特點？你從哪些句子可以看出？

2、說說翠鳥捉魚的過程。用“-----”線劃出翠鳥捉魚事，表示動作的詞

3、找出比喻句，分析這個句子的作用

4、翠鳥捉魚的本領與它的外形有沒有關系？為什么？

5、在小組內品讀課文

（二）、交流匯報

（三）課件出示填空動詞

五、感悟翠鳥住所的安全

過渡：多么可愛的小生靈！我們真想捉一只來飼養，可這個愿望能實現嗎？

1、指名讀文。

思考：

① 翠鳥的家在哪里？他們的愿望為什么不能實現？

② 找出表示心情變化的三個詞語，你從中體會到了什么？

六、拓展延伸

1、過渡

2、你認為怎么保護小鳥？

3、設計一則保護小鳥的廣告語和大家共享

七、作業超市：

1、讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來。

2、自選課文中的一部分內容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”用彩色筆畫一幅畫。

3、請你以“我喜愛的鳥”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所了解的鳥。

板書設計：

翠鳥

外形小巧美麗：色彩鮮艷，小巧玲瓏

翠鳥動作迅速敏捷：蹬叼貼飛喜愛之情

住處安全隱蔽愿望失望希望愛鳥護鳥

(甘肅省張掖市臨澤縣城關小學白珍)

作者郵箱： b126-bs

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