目標(biāo)：鞏固十四種動物名稱的單韻母音節(jié)：tu ge qi e mayi hu ji lu e he ya ma yu huli wuya
鞏固翹舌音音節(jié)：zhu shu re cha
鞏固三拼音節(jié)：gua xia zuo shuo
鞏固音節(jié)詞語：muti yifu wazi yizi huoche sigua luobo yali kuzi zhuozi
準(zhǔn)備：小動物圖片14張，蘿卜圖片6個。一棵有十個音節(jié)蘋果的蘋果樹
教學(xué)設(shè)計意圖：為鞏固并增強(qiáng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，我設(shè)計了這節(jié)語文活動課。小學(xué)語文活動課是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣、能力與特長為目的的一門課程。與語文課堂教學(xué)這種形式相比，活動課更是為學(xué)生及教育提供了更廣閱的空間。在語文課活動課的組織實施中，應(yīng)始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)習(xí)自主地、積極地參與，動口動腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動機(jī)，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個性特長，推進(jìn)個體的主動、和諧、全面的發(fā)展。“動”是活動課最大的特點，應(yīng)該將“動”貫穿于活動課組織實施的全過程。我本著這些理念，又考慮到一年級的兒童注意力難以集中，自控能力欠佳及積極性容易調(diào)動的特點，由此設(shè)計了一場別開生面的符合學(xué)生心理的比賽，有機(jī)的把以上三個特點調(diào)和在一起，使學(xué)生在快樂中輕松地鞏固了知識點。
教學(xué)活動過程：
1、引出課題，介紹參賽選手
小朋友，今天森林里的小動物們要舉行一場有趣的比賽，我們來認(rèn)識一下參賽的小選手。瞧，誰來了？（出示兔子圖片，請生拼讀，再依次出示鴿，企鵝，螞蟻）
2、介紹拉拉隊員
認(rèn)識了參賽小選手后，小朋友，瞧，許多拉拉隊員也來了。（依次出現(xiàn)ji lu e he ya ma hu huli wuya lv ）
3、比賽互動（分配班級小組代表參賽選手，選定魚裁判）
拉拉隊員，我們也認(rèn)識了，那哪一大組愿意當(dāng)兔子隊。依次選定參賽選手的代表隊。
出示魚，這是誰？我們請他當(dāng)裁判好嗎？那誰來當(dāng)這個裁判呢？（老師）
4、比賽1把蘿卜（面向所有隊員，為最佳表現(xiàn)獎創(chuàng)設(shè)基地）
各參賽隊各就各位，緊張而又激烈的比賽開始了。首先來舉行一場把蘿卜比賽
1蘿卜圖片ji，說說有關(guān) 的詞語：（）雞，飛機(jī) 機(jī)器 激動 基地 積極 饑餓 肌肉
2蘿卜圖片ba ba ba ba ba 。
ba ：八個人，喇叭 八仙 籬笆 干巴巴 芭蕉
ba：拔草 選拔 提拔 跋山涉水
ba：把地掃 打靶 靶子 靶心
ba：爸爸 水壩 大壩 河壩
5、比賽：看拼音說詞語誰多比賽（一隊一隊比）
兔子隊 zhu：豬八戒 珍珠 珠子 鐵珠 寶珠 蜘蛛 守株待兔
企鵝隊 shu：漱口 樹林 豎起來 數(shù)學(xué) 一束花 別墅
鴿子隊 re：熱情 熱氣 炎熱 熱飯 熱水瓶 火熱 熱愛 親熱 熱心 冷熱 天熱
螞蟻隊 cha：差錯 魚叉 叉子 叉手 插頭 咯嚓 刀叉 差別 叉魚
寫“正”計算比賽結(jié)果
6、我說詞語你說話
規(guī)則：一隊說詞語，二隊用這個詞語說三句不同的話，勝者獎小紅花
gua
xia
zuo
shuo
7、頒獎（第一名、最佳表現(xiàn)獎）
緊張激烈的比賽結(jié)束了，瞧我們優(yōu)勝隊的小朋友多高興，而且老師覺得其他隊的表現(xiàn)也不錯，好，接下來我們一起來輕松一下，去摘個蘋果吃吃吧
mu ti yi fu wa zi huo che si gua luo bo ya li ku zi zhuo zi
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