逢七叫過趣味成語交流(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-2-12 編輯：互聯網手機版

五年級上期語文學科活動教案《趣味成語交流（一）》

執教者：林英小學李開鋒

2004年10月

設計意圖：

一．構建符合“積累和運用”要求的語文學科活動體系，將語文拓展到生活中，豐富學生的知識底蘊；

二．將游戲、音樂等其它學科因素溶入語文學習之中，有效提高學生的綜合素養。

教學目標：

一．豐富和積累成語；

二．增強積累和運用成語的能力；

三．進一步提高學習語文的興趣。

教學重難點：

增強積累和運用成語的能力。

教具準備：

手鼓、塑料花、《成語詞典》、小黑板

教學過程：

一．設境激趣

1．表彰讀書卡（二）積累和讀背優秀的同學，請他們展示所積累的有特色的成語。

2．教師和優生互動演示：圍繞所展示的部分成語進行解釋，或進行補充，或進行運用，或進行糾錯，或進行表演等。

3．嘗試“擊鼓傳花”的游戲，揭示活動主題。

二．指導積累運用

1．板書“炯炯有神”，進行游戲。

（1）說明游戲要求：或講出類屬，再列舉同類成語兩個以上，或講解要義，進行造句，或演情節、講故事、背佳段、唱支歌、畫幅畫等進行特色展示。

（2）擊鼓傳花。

（3）指導積累運用，發動其他同學參與互動。

2．板書“萬紫千紅”，進行游戲。

（1）回顧游戲要求。

（2）擊鼓傳花。

（3）提示不同歸類，如“景色類”、“顏色類”和“數字類”等，指導分門別類。

三．自主積累運用

提示：自定分類，自主積累，合作運用。

四．總結游戲，教給方法

1．回顧游戲情況，指出努力方向。

2．推薦《成語詞典》，啟發：向生活學習成語和其它語言，學習語言的機會無處不在。

五．課外實踐

收集學過的成語，建立自己的成語倉庫，與同學們進行交流，提高運用成語的能力。

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