吊燈和鯊魚(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個(gè)故事。

　　2．學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。

　　三.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　四.教學(xué)過(guò)程：

　　（一）揭題，導(dǎo)入。

　　1．讀題。

　　2．質(zhì)疑：吊燈和鯊魚身上發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　（二）自學(xué)課文。

　　1．出示自學(xué)要求：

　　（1）讀通課文，把生字字音讀正確。

　　（2）想一想：課文講了兩個(gè)什么故事？分別在文章的哪幾個(gè)自然段？用自己的語(yǔ)言講一講這兩個(gè)故事。

　　2．學(xué)生自學(xué)，老師檢查自學(xué)效果。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1．自由讀第二段后，完成練習(xí)：因?yàn)橘だ裕ǎ氐郊依铮ǎ瑥亩l(fā)現(xiàn)了（），所以，幾十年后，荷蘭的一位物理學(xué)家（）。

　　2．出示句子，比較：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別

　　（1）伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動(dòng)的等時(shí)性原理。

　　（2）荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個(gè)擺鐘。

　　3．學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)擺動(dòng)的等時(shí)性原理。

　　（四）學(xué)習(xí)第三段。

1．自由讀課文，思考：為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色？

　　2．生討論交流。

　　（五）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

　　1．讀了這一段，你明白了什么？

　　2．在生活中，你注意過(guò)這些現(xiàn)象嗎？

　　（六）總結(jié)全文。

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