教學(xué)目的要求：
1.了解我國西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國海島的思想感情。
2.學(xué)會本課15個(gè)生字，理解富饒、島嶼、瑰麗、綻開、蠕動、龐大、海防前哨、物產(chǎn)豐富、五光十色等詞語的意思。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動、形象。
3.有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過詞句的理解了解西沙島的美麗富饒。
2.熟悉和鞏固通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語意思的方法。
教學(xué)思路：
在講解課文時(shí)以“西沙群島的位置、西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)、西沙群島的英雄兒女守衛(wèi)著祖國的南大門”三大部分來理解。每個(gè)自然段要抓住主要事物，引導(dǎo)學(xué)生讀書，通過關(guān)鍵詞句的理解，抓住事物的特點(diǎn)，體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)要注意：（1）利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置，再聯(lián)系整個(gè)祖國的地圖，理解“海防前哨”、“南大門”的意思，體會西沙群島的地理位置和重要性。（2）課文中的海產(chǎn)品，聯(lián)系課文內(nèi)容加以了解就行，不必過多的展開。（3）要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話，各是圍繞什么寫的。有哪些重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)課文怎樣用詞造句的。（4）新教材將“瑰麗無比”后原來的逗號改為冒號，更恰當(dāng)，教學(xué)中要適當(dāng)滲透冒號的學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：
中國地圖、生字、新詞、卡片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文。
1.教師范讀課文，學(xué)生畫出不懂得的詞語和生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文，邊糾正字詞讀音，了解課文大意。通過讀課文，讓學(xué)生了解西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
3.結(jié)合板書，重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)“富饒、前哨（shào）、瑰（guī）麗、山崖（yá）、峽（xiá）谷、珊（shān）瑚、綻（zhào）開、海參（shēn）、蠕（rú）動、叢（cóng）中、一簇（cù）、龐（páng）大、棲（qī）息”的字音，并預(yù)習(xí)其他生字詞。
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）預(yù)習(xí)理解生字“富、饒、防、哨、豐、劃、刺、揀、趣、積、料、義、業(yè)、必、將”的意思，讀準(zhǔn)字音。
二指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞（教師出示卡片）將來、富饒、威武、茂密、海防前哨、劃來劃去、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、物產(chǎn)豐富、五光十色、花叢、挑揀。
三讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)標(biāo)自然段，了解每個(gè)自然段的意思。
2.畫出不理解的詞語。
（用查字典或聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行初步理解）
如：富饒、島嶼、瑰麗、綻開、蠕動、龐大、五光十色。
四作業(yè)。
讀課文、自學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（出示地圖）在南海的海南島東南部，有一群島嶼，這就是西沙群島，它是我國的海防前哨。這節(jié)課我們將一起去看一看那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。
1.按自然段讀課文，其他同學(xué)思考每一個(gè)自然段共有幾句話，每一句話說的是什么？
2.師生共同討論，明確每個(gè)自然段說明的事物。
二講讀課文（師生共同參與）。
1.按三大部分（第1自然段、第2-6自然段、第7自然段）讀課文，總體了解文章的結(jié)構(gòu)。
（課文先講西沙群島的位置，再按海水、海底、海灘、海島的順序分別介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后講西沙群島的英雄兒女守衛(wèi)著祖國的南大門）
2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
西沙群島在什么地方，是一個(gè)怎樣的地方？（這是全文內(nèi)容的總說明）
（2）學(xué)習(xí)第二至六自然段。
這四個(gè)自然段分別介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島。
①學(xué)習(xí)第二自然段。
A.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？理解“五光十色”（色彩鮮艷、花樣多）“瑰麗”（非常美麗）
B.“瑰麗無比”后面有一個(gè)冒號，在這里起什么作用，用逗號好不好？
C.體會句與句之間的關(guān)系。
第一句講的是什么？第二句講的是什么？這兩句之間有沒有關(guān)系，是什么關(guān)系？（先講的結(jié)果，后講的原因，是因果關(guān)系）
D.指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段。
②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段。
A.思考：西沙群島一帶海底有些什么？（用鉛筆畫出來）這兩段重點(diǎn)介紹了什么？（海底的魚）
B.自讀第四自然段，一共有幾句？可以分為幾層？每一層的意思是什么？（先講魚多，然后講魚的品種，最后講魚多的程度）
理解有關(guān)的詞句：“成群結(jié)隊(duì)、有的……有的……有的……有的……，一半是水，一半是魚”。體會作者是如何用詞造句的。
C.這三層之間是什么關(guān)系？（總分總的關(guān)系）
D.按總分總的順序朗讀第四自然段，體會句子間的關(guān)系。
E.指導(dǎo)背誦第四自然段。
③學(xué)習(xí)第五自然段。
西沙群島的海灘上有什么？（貝殼、海魚）重點(diǎn)介紹了什么？（海龜）（抓住“千奇百怪、龐大、四腳朝天”等詞語，理解本段內(nèi)容）。
④學(xué)習(xí)第六自然段。
A.默讀思考：一共有幾句話？圍繞什么來寫的？
B.為什么說西沙群島是“鳥的天下”？（體會這一自然段幾句話的思路：“鳥的天下”→樹多（這是成為鳥的天下的原因）→鳥多（樹多必然鳥多）→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）→鳥糞多）
C.指導(dǎo)朗讀（體會句子之間的聯(lián)系）
（3）分別朗讀第二至第六自然段，體會每個(gè)自然段的幾句話都是圍繞著一個(gè)事物來寫的。
（4）學(xué)習(xí)第七自然段。
①理解第一句話：島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。
（因?yàn)槲魃橙簫u在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”，島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。）
②分別讀第七自然段與第一自然段，體會第七自然段與第一自然段是相呼應(yīng)的。
③指導(dǎo)朗讀。
3.朗讀全文，進(jìn)一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。4.板書小結(jié)：了解課文思路（課文是按先總述后分述來敘述的）
三布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
第三課時(shí)
一有感情地朗讀課文。
二學(xué)生自學(xué)生字詞，教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果。1.劃：畫出生字新詞及易錯(cuò)字。
2.查：查字典有重點(diǎn)地理解有關(guān)的字義。
3.講：學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會。
（字的音、形、義各有側(cè)重，教師作重點(diǎn)指導(dǎo)）
饒：注意右邊的“堯”這部分右上邊沒有一點(diǎn)。
刺：左邊“”和“束”區(qū)別。
揀：右邊第三筆是橫折鉤“”。
三指導(dǎo)完成課后練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練2、3題。
1.讀練習(xí)第2題的句子，加深理解。
（1）弄懂加點(diǎn)部分的意思。
（2）體會加點(diǎn)部分在各句中的意思。
（3）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說一說為什么西沙群島海里“一半是水，一半是魚”？西沙群島是“鳥的天下”？西沙群島是祖國的“南大門”？
（4）這三個(gè)句子分別在課文中起什么作用？（引導(dǎo)分析）
2.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀練習(xí)3的詞語，理解詞義，再指導(dǎo)書寫。
四布置作業(yè)：
1.寫生字詞，練習(xí)用“富饒”造句。
2.有感情地讀課文，熟背課文第四自然段。
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