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    烏鴉喝水(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-3-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      【教學(xué)要求】

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,其中田字格上面的3個(gè)只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

    3、懂得遇到難題,要開動(dòng)腦筋,想出解決問題的方法。

    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

    1、識(shí)字、寫字。

    2、朗讀課文。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、小黑板、掛圖。

    【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)

    【教學(xué)過程】

    第一課時(shí)

    一、談話導(dǎo)入。

    1、小朋友知道烏鴉這種鳥嗎?它是什么樣兒的?

    別看它樣子不美,名字也不好聽,可它愛動(dòng)腦筋,今天,我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事。

    2、板書課題: wu ya he

    21 烏鴉喝水

    3、學(xué)生學(xué)“烏、鴉、喝”。

    ⑴讀準(zhǔn)音。

    ⑵分析字形,學(xué)習(xí)新偏旁“牙”。

    說說用什么辦法記住它?

    ⑶范寫,講注意點(diǎn),描紅。

    ⑷找朋友。

    二、范讀課文。

    1、師范讀。

    2、生思考:

    ⑴這是一個(gè)怎樣的故事?

    ⑵烏鴉喝水時(shí)碰到了什么困難?

    ⑶它想到了什么辦法?

    ⑷它有沒有喝著水呢?

    三、初讀課文。

    1、生自由讀。

    要求:

    ⑴讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    ⑵標(biāo)上自然段序號(hào)。

    2、檢查生字詞掌握情況。

    ⑴烏鴉為什么找水喝?(生答)

    學(xué)習(xí)“渴”,讀音,分析字形。

    與“喝”對(duì)比,說順口話:“口渴要喝水”。

    ⑵烏鴉發(fā)現(xiàn)了哪兒有水?可它喝不著,心想怎么辦呢?(生答)

    mian ban

    學(xué)習(xí)“面、辦”:注意“面”的筆順,是間有兩橫;明確“辦”先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

    ⑶烏鴉是怎樣想辦法的?(指名答)

    學(xué)習(xí)“圍”,教學(xué)新偏旁“口(方框)”

    指導(dǎo)先里頭后封口的筆順規(guī)則。

    找朋友。

    ⑷烏鴉想出辦法了嗎?課文中哪句話告訴我們的?

    zhong yu

    學(xué)習(xí)“終 于”,注意讀準(zhǔn)音。

    終:左右結(jié)構(gòu),左邊是“ ”,右邊是“冬”。

    于:引導(dǎo)學(xué)生與“干”比較。

    ⑸烏鴉想了個(gè)什么辦法?它喝著水了嗎?

    引出: diao ke ke jian jian

    叼來 一顆一顆 漸 漸

    指導(dǎo)認(rèn)讀上述詞語。

    四、試讀課文。

    指導(dǎo)讀好長句子。

    1、它看見一個(gè)瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,烏鴉喝不著。

    2、瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。

    五、作業(yè)。

    1、正確、流利地讀課文。

    2、寫生字。

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)。

    抽讀生字。

    讀課文。

    二、細(xì)讀第一段。

    1、指名讀。

    這一段共幾句話?每句話告訴我們什么?

    2、理解句子。

    ⑴一只烏鴉口渴了,到處找水喝。

    “到處”是什么意思?要重讀。

    范讀,練讀。

    ⑵烏鴉找到水了嗎?它喝了水沒有?你從哪句話看出來的?它為什么喝不著水?

    想象一下:

    ①烏鴉找到水時(shí)的心情怎樣?

    ②喝不著水時(shí)的心情又怎樣?

    ③烏鴉會(huì)怎樣去喝瓶子里的水?

    3、有感情朗讀。

    三、細(xì)讀第二段。

    1、看圖想象:烏鴉面對(duì)困難會(huì)怎樣想?怎樣做?

    2、指名讀課文。

    3、烏鴉想出辦法來了嗎?怎樣想出來的?

    4、比較句子。

    ⑴ 它叼來小石子,一顆一顆放到瓶子里。

    它叼來小石子,放到瓶子里。

    想一想,哪句好?為什么?

    ⑵ 瓶子里的水升高了。

    瓶子里的水漸漸升高了。

    實(shí)物演示,體會(huì)“漸漸”,再說說哪句好?為什么?

    5、指導(dǎo)有感情朗讀。

    師生共同評(píng)議。

    三、作業(yè)。

    1、擴(kuò)詞。

    烏( )( )( )

    圍( )( )( )

    辦( )(  )(  )

      終( )(  )(  )

    第三課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)。

    1、讀生字詞。

    2、朗讀課文。

    二、指導(dǎo)背誦。

    三、總結(jié)課文。

    1、齊讀課文。

    2、想一句話夸夸烏鴉。

    說說該向它學(xué)習(xí)什么?

    四、課堂練習(xí)。

    1、看拼音,寫詞語。

    wu ya he shui kou ke

    ( ) ( ) ( )

    ban fa wei zhe zhong yu

    ( ) ( ) ( )

    2、填空。

    一只烏鴉( )( )了,到處( )水( )。

    烏鴉( )著瓶子,邊走邊想,( )( )想出了一個(gè)辦法。

    3、組詞。

    烏( ) 鴉( ) 圍( )

    鳥( ) 芽( ) 園( )

    于( ) 渴( ) 面( )

    干( ) 喝( ) 扁( )

    板書:

    21 烏鴉喝水

    口渴了 找水喝

    找到水 喝不著

    想辦法 喝著水

    在困難面前,要?jiǎng)幽X筋想辦法。

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