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    索溪峪的野(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-12-16 編輯:互聯網 手機版

      索溪峪的“野”

    教學目標:

    1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。

    4、領悟作者抓住景物特點先概括表述,再具體描寫的表達方法。

    教學重點:

    領悟作者抓住景物特點先概括表述,再具體描寫的表達方法。

    課時安排:一課時。

    教學過程:

    一、談話引入新課。

    我們在前面學習了《桂林山水》,大家還記得作者用什么方法描寫桂林的山山水水?

    生答。

    教師概述:《桂林山水》采用了先總述,后分述,再綜合的寫法,給我們展現了廣西桂林的秀麗風光。

    其實祖國山河的美景何止桂林一處!索溪峪就是吸天地之精華,不留雕琢痕跡的自然景點,它位于張家界風景區。讓我們緊跟作者曹敬莊,一起去感受索溪峪的“野”。(板書課題:索溪峪的“野”)

    二、自讀指導。

    一)請同學們閱讀課文,自學生字、詞語,并思考:

    1、能用一個恰當詞語說明你對索溪峪的整體感受嗎?

    2、課文從哪幾個方面表現索溪峪的“野”?

    3、這幾方面在寫法上有何共同點?請以一、兩例說明。

    二)、學生討論,然后回答問題。

    1、你對索溪峪的整體感受是什么?

    抽生回答。(野)

    (板書:野)

    2、課文從哪幾個方面表現索溪峪的“野”?在寫法上有何共同點?

    A、指導學生齊讀第二自然段,從中找出總括性的句子。

    然后抽生回答。

    (板書:山是野的)

    提問:為什么說“山是野的”?作者實際上表現索溪峪的山是怎樣一種美?請從文中找出原句。

    抽生回答:天然的美,野性的美。

    提問:課文又分別從哪些方面表現山的“野”性美?

    學生討論后回答。教師概述后板書:是一種驚險的美;是一種磅礴的美;是一種隨心所欲的美。

    請同學們看板書,聯系《桂林山水》想一想,這一段是按什么結構描寫景物的?

    生答。(“總--分”結構)

    此外,作者還采用了哪些修辭手法賦予(解釋:給予。)自然景物的人性美?

    引導學生回答:擬人、排比。

    B、抽生朗讀第三自然段,請學生從中找出總括性的句子。

    生答后板書:水是野的。

    教師指導:作者也賦予水的靈性,把水寫成了天真的野孩,大家以后朗讀時,要讀出水的“任性”(板書)。

    提問:本段寫“水”與第二自然段寫“山”在結構上有何相同點?

    生答。(同樣是“總--分”結構)

    教師指導:本段與第二段除結構相同外,同樣采用擬人手法,用了排比句“一會兒、、、、、、一會兒、、、、、、一會兒、、、、、、一會兒、、、、、、”盡情歌頌水的天然美、野性美。都是從靜態角度表現索溪峪的“野”。(板書:靜態美)

    C、引導學生從第四自然段中找出總括性的句子(板書:野物更是“野”的)。

    教師指導:我們在閱讀時,要體會猴子的調皮,“、、、、、、在我們頭上的樹枝間跳來跳去、、、、、、一只調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來、、、、、、”,這些句子充分表現了猴子的肆無忌憚,得意忘形,突出了索溪峪的“野”性美。

    D、第五自然段如何表現游人的野性之美?(板書:游人也變野了)請從文中找出表現游人野性美的詞語、句子。如:返樸歸真(解釋:去掉外飾,還其本質。)、嘻嘻哈哈、戴眼鏡的姑娘、、、、、、;年過花甲的老叟(解釋:年老的男人。)、、、、、、

    第四、五段都是從動態角度表現索溪峪的美。(板書:動態美)

    三)、討論:我們學習了這篇文章,談談你對本文的感受。

    提示:(a、熱愛祖國美麗河山;b、不經人工雕琢的美才是自然美;c、崇尚純真,真心對待同學等。)

    教師小結:作者從山、水、野物、游人四方面表現了索溪峪的天然美、野性美。讀后給人清爽、快慰之感。正如作者在文末寫道:索溪峪的“野”、蕩滌著我的胸懷!作者讓我們拋棄了人群的喧囂,甩掉了塵世的煩惱,回歸大自然了。

    三、總結全文。

    課文緊扣一個“野”字,貫穿一個“美”字,用“總--分--總”的結構表現了索溪峪不加人工雕琢的美。作者寄深情于景物描中,可謂情景交融。希望同學們在以后的觀察和寫作中,大膽借用本課先概括敘述,后具體描寫的方法,以及擬人、排比的修辭手法,講究用詞,句式整齊,把景物的特點表現出來。

    四、布置作業。

    背誦自己喜歡的段落。

    五、板書設計。

    2003年10月31日

    興旺片區六年級語文示范課

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