32 同一個名字
教學難點：
為什么每張紙條上都寫著同一個名字？
教學重點：
理解“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字”說明了什么？
教學要求：
1. 理解課文內容，知道“每張紙條上都一不同的筆跡寫著同一個名字”說明了大家自愿資助受人愛戴的沃爾特、詹森回鄉，使學生感受到文中人與人之間互相幫助的融洽關系。
2. 積累課文中的好詞佳句。
3. 有感情地朗讀課文。
教學流程：
一：導入。
漂泊他鄉的人們，誰不希望能有機會回家看看？可偏偏就有人放棄這樣的機會。今天我們學習課文〈〈同一個名字〉〉。
二：初讀。
1. 讀準字音，把課文讀流利。
2. 提出不理解的詞語，互相學習。
3. 課文先講了什么？再講了什么？這篇課文主要講了什么？
三：精讀。
1. “時至今日，我還記得白鐵皮屋頂上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的香氣，仿佛還能聽到那動聽的歌曲。”--為什么時隔20年，作者依然對這件事的印象如此深刻？
2. 有感情地朗讀。
3. 如果你是文中的“我”，看到這個結果你會怎么想？把你的感受說一說。
四：課堂練習。
1. 把文中的好詞佳句抄寫下來，多讀讀。
2. 小練筆。
把最近班級里發生的一件感人的事寫下來。
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