11、葡萄溝（第一課時）
教學目標：
1、 初步了解新疆、葡萄溝的特點，感受到那里的美。
2、 學習“新疆、葡萄溝、吐魯番”三個詞語中的生字，學會書寫。
3、 能按時間順序說一段話。
教學過程：
一、 創設情景，學習生字“新疆”
1、 聽歌曲《咱們新疆好地方》，這是什么地方的民歌？曲中的雅克西是什么意思？（好）
2、 你們對新疆的了解有哪些？
3、 今天老師來帶領大家認識一下新疆，好嗎？（雅克西）
在去之前，請同學們先認識一下“新疆”這個詞語。
生用讀一讀、寫一寫、記一記的方法去掌握它。
指名學生來說一說自己識記的好方法。
4、 師簡單介紹一下新疆的風土人情。
二、 學習生字“吐魯番”
1、 看照片“火焰山”，這是什么地方？聽說過嗎？（西游記）
2、 師簡單介紹火焰山和吐魯番。
3、 想去吐魯番感受那里的神奇嗎？請大家先學會“吐魯番”這個詞語吧。（學生在小卡片上寫一寫）
指名學生說說哪里容易錯，寫的時候要注意什么。
三、 學習生字“葡萄”
1、 看照片，現在我們來到了哪里？你是怎么知道的？看到葡萄溝這個地名，你覺得這是一個怎么樣的地方？
2、 要進入葡萄溝的同學請你們買一張門票，在小卡片上寫上地名“葡萄溝”，再說說你怎么記住這兩個字。
四、 鞏固生字。
1、 在新疆地圖上填寫我們學過的這三個地名，認識它們的大小關系。
2、 指名學生上臺匯報，用一句話來說一說。（新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。）
五、 學習課文第一自然段。
1、 自由讀課文第一自然段，想想葡萄溝給你的第一印象是什么？你從哪里看出來？
2、 什么叫“盛產”？你還知道哪些地方盛產什么東西？
3、 讀了第一自然段后，你發現了什么？（按照時間順序寫）
4、 劃出表示時間變化的詞語，師生配合讀。
5、 把這些時間詞語換掉，還可以用哪些詞語來表示？
六、 拓展練習
1、 你還知道哪些表示時間變化的詞語？
2、 你能用這些詞語來說一段話嗎？
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