《翠鳥》教案(人教版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語(yǔ)意思。

（二）能力目標(biāo) 了解翠鳥的外形，學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)的描寫方法。

（三）情感目標(biāo) 通過(guò)了解翠鳥，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣及方法，激發(fā)其愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字

（二）難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

三、教學(xué)方法

講述法

四、教學(xué)資源

翠鳥圖片

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（學(xué)生答）那你們喜歡什么小動(dòng)物呢，有小朋友愿意分享一下嗎？（學(xué)生答）

2、師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裉煳覀兙鸵黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。你們知道是誰(shuí)嗎？（學(xué)生答）

（二）補(bǔ)充知識(shí)，了解翠鳥

1、師：你們了解翠鳥嗎？（學(xué)生答）老師這里搜集了一些翠鳥的資料，我們一起來(lái)看一下。

2、師：看了文字性的資料，接下來(lái)我們?cè)倏匆幌麓澍B的樣子。分別是普通翠鳥，斑頭翠鳥和藍(lán)耳翠鳥。

（三）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師：同學(xué)們，看了翠鳥的文字性資料和圖片，你們喜歡翠鳥嗎？（學(xué)生答）課文中啊！就詳細(xì)地給我們介紹了翠鳥。請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第18頁(yè)，默讀課文，畫出生字新詞。

2、師：接下來(lái)我們一起了解作者

3、師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字（例如襯，是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。它是衤字旁，請(qǐng)大家跟我一起讀……）

（四）細(xì)讀第一段，感受翠鳥外形美

1、師：剛才大家默讀了課文，能不能告訴老師課文中描寫翠鳥外形的是哪一自然段？（學(xué)生答）大家再仔細(xì)地讀第一段，在第一段中畫出描寫翠鳥特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、生：小巧玲瓏，色彩鮮艷

3、師：請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下小巧玲瓏的意思。（并補(bǔ)充翠鳥體型很小，身長(zhǎng)只有15厘米，相當(dāng)于成人的拳頭那么大）

4、師：我們一起來(lái)看看第一段里出現(xiàn)了哪幾種顏色（學(xué)生答）提醒小朋友要描寫一件東西的顏色，可以用上顏色詞，就能把這件東西描寫的更加具體。

5、師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文試著理解鮮艷的意思。（學(xué)生答）總結(jié)：鮮艷指顏色鮮明，亮眼，有色彩。

（五）總結(jié)描寫方法

1、師：作者又是怎樣將翠鳥的顏色描寫具體的呢？找出原文中具體描寫翠鳥顏色的句子。（引導(dǎo)總分結(jié)構(gòu)）

2、師：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來(lái)比喻？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（學(xué)生答）

3、總結(jié)描寫方法──按順序，抓特點(diǎn)，用修辭

六、作業(yè)布置

選擇你最喜歡的一種動(dòng)物，運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的描寫方法，寫一篇小作文。

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