課時授課計劃 授課日期 2004 年 9 月 9 日 星期 四
課題 （i u ü （第 2 課時）
課 時教 學(xué)目 標 1、認識y、w，讀準音，認清形。2、能認讀整體認讀音節(jié)yi wu ，并知道整體認讀音節(jié)應(yīng)直接呼讀。。3、學(xué)會在四線格里書寫y、w。
課時教學(xué)重 難 點 重點：。認識y、w，讀準音，認清形難點：認讀整體認讀音節(jié)yi wu。
教學(xué)媒體準 備 卡片 教學(xué)投影片
時間 教師活動設(shè)計 學(xué)生活動
5151010 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示六個單韻母的四個聲調(diào)，打亂順序，請學(xué)生認讀。二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母y 、w1、 聲母y:(1) 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個新的聲母。（出示y）(2) 讀音練習(xí)：它和單韻母 i的讀音是一樣的，大家一起來讀一讀。(3) 辨認y和i：我們把聲母y叫做大y，單韻母 i叫做小i。(4) 師生合編順口溜記住讀音。2、 聲母w：（1） 這兒還有一個聲母。（出示w）（2） 讀音練習(xí)：它和單韻母 u的讀音是一樣的，大家一起來讀一讀。（3） 辨認w和u：我們把聲母w叫做大w，單韻母 u叫做小u。（4） 師生合編順口溜記住讀音。識記y、w,指導(dǎo)書寫。看圖認形：請學(xué)生討論怎么記住y和w？教師在黑板上書寫y和w。書寫指導(dǎo)：教師邊板演邊提示，y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。W要寫滿格。請學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)1、 整體認讀音節(jié)yi請看，大y帶小i來了,，它是整體認讀音節(jié)，也讀“一”。請學(xué)生記音節(jié)yi：大y帶小i，緊緊在一起。指導(dǎo)練習(xí)yi的四個聲調(diào)。（采用各種形式認讀，提醒學(xué)生yi標調(diào)是不寫點。請學(xué)生用yi 的四個聲調(diào)組詞說話。2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)wu（方法同yi）四、 復(fù)習(xí)鞏固1、 出示i u y w請學(xué)生認讀。2、 指明認讀整體認讀音節(jié)yi、wu的四個聲調(diào)。 認讀六個單韻母的四個聲調(diào)。師生合編順口溜記住y的讀音。師生合編順口溜記住w的讀音。討論怎么記住y和w.觀察教師書寫。書寫y和w。讀讀整體認讀音節(jié)yi及其四個聲調(diào)。用yi的四個聲調(diào)組詞說話。認讀卡片，復(fù)習(xí)拼音。
教后錄 1、 大y和大w的讀音學(xué)生掌握較好，但學(xué)生的書寫不夠漂亮，應(yīng)加強指導(dǎo)。2、 部分學(xué)生對認讀整體認讀音節(jié)yi、wu的四個聲調(diào)不夠熟練，應(yīng)加強練習(xí)和方法的指導(dǎo)。3、 有的學(xué)生不理解什么是整體認讀音節(jié)，我們可以簡單地告訴學(xué)生就是直接讀出來，不用拼讀。
[（i u ü （第 2 課時）(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：