可愛的西沙群島教學設計(S版二年級下冊)

發布時間：2017-9-10 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1、知識與能力：認識16個生字，會寫8個字。

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。

3、情感態度與價值觀：在閱讀中積累語言，感受西沙群島的可愛，激發熱愛西沙群島、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

朗誦課文，在誦讀中感受西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。

教具準備：

掛圖、多媒體課件

教學時間：

2課時

教學流程：

第一課時

一、設置情境，引入課題

1、看圖說話。

出示課文中的插圖或播放錄像，指導學生欣賞，然后提問：你看后有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？

2、引入課題。

這么美麗的地方究竟是哪里？這節課我們就來學習第25課《可愛的西沙群島》。

3、齊讀課題。

師：看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？（老師簡介西沙群島。）

二、初讀課文，讀準字音

1、自由讀課文，邊讀邊用筆標出難讀的字，借助拼音讀準字音或向同桌請教。

2、同桌互相認讀預習時畫出來的生字詞，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3、指名讀生字詞，多種形式認讀生字詞。

4、自由讀課文，邊讀邊標出課文一共有幾個小節，并要求讀通順，讀流利，做到不加字，不丟字。

5、再用自己喜歡的方式讀課文，說說課文主要寫了些什么。

三、識記生字，指導書寫

1、自主識記生字，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。

2、指導書寫。請仔細觀察每個要求會寫的字，看看你有什么發現。你覺得哪個字最難寫？請同學或老師示范。你認為哪個字你能寫得最好？

3、檢查訂正，同桌互相互流，評價誰寫得好，寫得美。

四、總結課文，布置作業

1、初讀了課文，西沙群島給你留下什么印象？這節課你有什么收獲？

2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。

第二課時

一、復習引入

師：上節課大家已經初讀了課文。課文主要寫了什么？

二、細讀感悟

1、自由讀課文。

邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（課文先總寫西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方；再從海面、海底、海灘、海島等方面分別描繪了西沙群島的可愛；最后寫西沙群島將更加富饒。）

2、導讀第1節課文。

（1）自由讀第1節，想想這節中哪一句話最能概括課文的內容。

（2）讀了第一節，你還有哪些不明白的地方？（解釋“島嶼、海防前哨”等詞語。）

3、導讀第2~6節課文。

（1）指名讀2~6節，想一想：2~6節分別寫了西沙群島哪些地方的景物？（海面、海底、海灘、海島）（2）西沙群島的物產很豐富，“豐富”是“多”的意思，請再默讀第2~6節，看看西沙群島的四個地方里什么多。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼、海龜多；海島：海鳥、鳥蛋、鳥糞多。）（3）指導朗讀第2節課文。

①我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。請大家閉上眼睛，想象自己在西沙群島的海面上航行。（師范讀第2節。）睜開你的眼睛，你看到些什么？（電腦出示海水的圖片。）

②自由朗讀文中描寫海水的一、二句。哪位同學能用朗讀來表現海水的顏色多和海水的色彩美？學生點評。指導有感情地朗讀一、二句。

③為什么海水會出現這么美麗的色彩？老師引導讀，男女同學分別讀。（分別用因果關系和果因關系讀。）

（4）指導朗讀第3、4節課文。

①接著讓我們換上潛水服，盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的可愛生物吧！請自由讀3、4節，用“△△”標出寫了哪些生物，用“”標出描寫這些生物特點的詞語。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋；大龍蝦：威武；魚：多。）

②你最喜歡哪一種生物？請你找到寫這種生物的句子，認真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動作、表情來讀。指名讀，再評價讀。

③師生合作再讀好第4小節。

（5）指導朗讀第5節課文。

①現在我們浮出水面，到海灘上去休息一會兒吧。指名讀第5節，想：這節寫了海灘上有什么？它們有什么特點？

②指導讀。

（6）指導朗讀第6節課文。

①同學們，西沙群島的海島也是個很好玩的地方呢。請同學們自由讀第6節，看看海島上都有些什么。