《要下雨了》名師教案(人教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識多音字“空”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識多音字“空”。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解為什么快要下雨的時(shí)候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

出示“下雨了”，齊讀。再出示“要”字，讓學(xué)生齊讀課題，區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”有什么不同。（板書課題：要下雨了）

有一天，小白兔上山割草，正好趕上要下雨了，可小白兔卻不知道，那他最后是否被雨淋濕了呢？我們還是來看看課文吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。　　　

1、師范讀，生看著課文認(rèn)真聽。并思考：（出示讀文要求）

故事里有哪些動物？課文共有幾個(gè)自然段？

（出示答案：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻。課文共有9個(gè)自然段。）

2、（出示讀文要求）今天我們要認(rèn)的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來讀讀課文，讀后把它圈出來，并借助拼音讀兩遍。

3、（出示生字）師領(lǐng)讀。

腰：怎么記住它？生：用加一加的方法：月+要=腰。還有哪些字也能用加一加的方法？土+皮=坡，人+申=伸，口+尼=呢，門+心=悶，自+心=息，提手旁+般=搬，口+向=響。

沉：是三點(diǎn)水，還有潮、濕、消。

空：這個(gè)字是多音字，不僅讀四聲（有空），還讀一聲（天空）。

齊讀兩遍。

小老師領(lǐng)讀。

去拼音齊讀。

出示帶課文中生字的詞語。（山坡、很悶、伸腰等）

開火車讀。

三、走進(jìn)故事，精讀課文。

1、（出示課件）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。

2、（出示課件）齊讀1-3段，想一想小白兔和小燕子在干嘛？他們都說了什么？你明白了什么？（根據(jù)回答理解小白兔在割草，空氣潮濕，小水珠沾在了蟲子的翅膀上，小燕子低飛捉蟲子。）出示“因?yàn)椤浴本涫剑笇?dǎo)說一說（因?yàn)榭諝獬睗瘢∷檎丛诹讼x子的翅膀上，所以小燕子低飛捉蟲子吃）。

3、（出示課件）指生讀4-6段，思考：小魚為什么游到水面上來了？（齊讀小魚說的話，理解“悶的意思”即缺少空氣，透不過氣來。）出示“因?yàn)椤浴本涫剑笇?dǎo)說一說。

4、（出示課件）分角色讀7-8段，想一想小螞蟻在干嘛？他們都說了什么？你知道了什么？出示“因?yàn)椤浴本涫剑笇?dǎo)說一說。

5、（出示課件）大雨真的下起來了，齊讀第9段。

6、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色：讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻，進(jìn)行對話，加深對課文的理解。

四、指導(dǎo)書寫。

1、呈現(xiàn)“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”7個(gè)要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

直：用學(xué)生認(rèn)識的“真”字來記，去掉“八”字底就是“直”字，注意里面三個(gè)橫。組詞：一直。師范寫，生認(rèn)真看：橫、豎、豎、橫折、橫、橫、橫、橫。

呀：用熟字加偏旁的方法記，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。說話組詞：好呀。（呢、嗎、吧引導(dǎo)語氣詞的運(yùn)用：這些字都是語氣詞，常用在句尾。）師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、橫、豎折、豎鉤、撇。左窄右寬。

邊：注意走之底的書寫，是三筆寫成，組詞：一邊……一邊……（知道運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞造句。）師范寫，生認(rèn)真看：橫折鉤、撇、點(diǎn)、橫折折撇、捺。

呢：方法同“呀”。師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、橫折、橫、撇、撇、豎彎鉤。左窄右寬。

嗎：方法同上。師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、橫折、豎折折鉤、橫。左窄右寬。