雙橋中心學(xué)校 羅倩雯
教學(xué)內(nèi)容：《月亮和云彩》
教學(xué)時(shí)間：共兩課時(shí)（第1課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“亮、明、暗”等11個(gè)生字，掌握 “亮、李、文、”等5個(gè)生字， 積累“院子、朋友”等詞語(yǔ)。
2、技能目標(biāo)：能正確、流利、通順地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于思考解決問(wèn)題的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、通順地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)并能正確美觀的書寫本課詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入新課
1、小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)第一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。謎底：月亮。
下一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么呀？因它在天上！謎底：云彩。
2、揭示課題。
（1）今天老師帶小朋友閱讀一個(gè)關(guān)于月亮和云彩的故事。
（2）板書課題，學(xué)生書空課題，生齊讀課題，相機(jī)指導(dǎo)輕聲“亮、彩”。
3、教學(xué)“亮”字。
（1）教師范寫，強(qiáng)調(diào)生字書寫規(guī)則。
（2）生描紅，仿寫。
二、 初讀課文
過(guò)渡：這個(gè)故事講了什么呢？
1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌一塊兒讀課文（不會(huì)的互相學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤讀音。）
3、檢查自學(xué)情況
（1）學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
（2）多種形式檢查讀生字情況，（抽生讀，分小組讀，男女生讀等）。師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。出示詞語(yǔ)卡片，多種形式讀，去拼音讀。（指導(dǎo)“一會(huì)兒”）。
（4）出示長(zhǎng)句子：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗、一會(huì)兒明。（自由讀、指名讀、齊讀。）
三、再讀課文,了解課文內(nèi)容
1、把生字詞帶入課文，再讀課文，要求：讀通順、讀流利。
2、指名分段讀課文，其他學(xué)生注意聽(tīng)。
3、男女生分段賽讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？
四、讀中感悟，教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1、自由讀課文，把故事里的兩位小朋友的名字找出來(lái)并用橫線劃下來(lái)。
2、師板書兩位同學(xué)名字，生書空。
3、出示生字 “李、文”。
（1）學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
（2）教師范寫，指導(dǎo)書寫。
（3）生描紅，仿寫。教師及時(shí)反饋寫的好的學(xué)生。
過(guò)渡：一天晚上，他們兩個(gè)在院子里看到了什么景象呢？
朗讀感悟：
4、自由讀第一段，抽生回答。板書“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。
答：（他們看到了月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗、一會(huì)兒明），多種形式讀。
5、問(wèn)：讀了這句話，你仿佛看到了什么？
6、引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段：看到這樣的景象，丁大勇說(shuō)……（引讀丁大勇說(shuō)的話），李小文說(shuō)……
那究竟是月亮在跑還是云彩在跑呢？我們下節(jié)課再來(lái)讀課文。
7、用生字本認(rèn)真寫生字，每個(gè)生字寫三個(gè)。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋。
五、布置作業(yè)
（1）學(xué)過(guò)的生字每個(gè)寫一行。
（2）回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
六：板書設(shè)計(jì)
月 和 云 彩
丁 大 勇 一 會(huì) 兒 ……
小 一 會(huì) 兒 ……
[《月亮和云彩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)下冊(cè)公開(kāi)課)]相關(guān)文章：
3.小學(xué)語(yǔ)文《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)