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    《語文百花園七》教學設計(S版一年級下冊)

    發布時間:2017-5-17 編輯:互聯網 手機版

       《語文百花園七》教學設計

    [ 教學目標 ]

    1. 使學生了解一字多音的現象;學會用音序法查字典;復習鞏固內外結構漢字

    的書寫。

    2. 正確、流利的朗讀短文,培養良好的閱讀習慣,感受語言的魅力,培養學生

    的幽默感;培養學生的觀察能力和語言表達能力。

    3. 培養學生的語文實踐能力, 逐步提高學生的語文素養; 加強學生的自主學習、

    合作學習的意識,通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。

    [ 重點難點 ]

    1. 學習用音序法查字典。

    2. 看圖說話的表達。

    [ 教具準備 ]

    字典、生字卡片、小黑板

    [ 教學時間 ]

    兩課時

    [ 教學流程 ]

    第一課時

    一、情景導入

    讓學生說一說本單元都學習了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓

    學生評價一下哪些同學說得比較好。

    二、語海暢游

    1. 漢字真有趣

    (1)先讓學生按上下的順序, 把“樂”“量”“轉”“種”在不同詞語中的

    讀音讀幾遍。

    (2)教師檢查學生讀的情況,糾正學生不正確的發音。

    (3)說一說自己發現了什么?指名回答。

    (4)說一說還知道哪些字可以讀多個音?對學生的表現及時提出表揚。

    (5)老師提出“多音字”的概念, 交待學生遇到多音字, 要看和什么字組成

    詞語,注意不要混淆讀音。

    2. 學習查字典。

    教師以“該”字為例,教學“音序查字法” 。師讀課本上的步驟和學生一塊來

    查這個字。在練習過程中師巡視,及時糾正不正確的方法。

    可以讓學生多練習幾遍后,在查出“往” “過”在字典的那一頁。

    3. 我會寫。

    出示課前準備好的小黑板。

    先讓學生看著小黑板說一下這 8 個字的筆順和部首,然后是講解這 8 個字,

    只有“還”字是先寫里面的“不”,在寫外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內”;

    “回、困、園”三個字的書寫規則是:先外在內后封口。

    學生根據教師的講解,自己寫完練習。

    4. 連一連、讀一讀。

    教師拿出課前準備好的生字卡片。

    先讓學生讀一下這些生字,然后讓學生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中

    選出。可以讓學生找出同一個字的不同組詞。

    三、讀一讀《登太陽》

    1. 先讓學生自讀短文,讀的過程中圈出不認識的字。

    2. 小組成員共同解決不認識的字。

    3. 教師范讀,學生認真聽字的讀音,糾正自己的錯誤。

    4. 學生自由讀?梢髮W生默讀、不讀出聲來,也不用手指讀。

    5. 教師檢查讀的情況。

    四、教師總結

    今天,同學們游覽了語文百花園,收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍

    的一切,就會有新的發現。老師希望同學們以后做語文百花園的小主人,收獲更多的知識。

    第二課時

    能說會道:《請不要這樣做》

    一、交際指導

    1. 看圖,說說每幅圖畫的是什么地方,誰在干什么,他們之間會說什么。

    2. 想一想,在生活中有類似的情況嗎?你能說說當時的情景嗎?

    3. 討論:這些行為對不對?為什么?

    4. 演一演,要把話說清楚。

    二、交際例文

    圖一: 小剛把香蕉皮隨手扔到地上, 一位老爺爺叫住他: “小朋友, 不能隨地

    亂扔,這樣做破壞了環境,如果被人踩到還會發生危險。 ”“老爺爺,我錯了” 。說完,小剛

    主動把香蕉皮撿了起來。

    圖二:明明和同學去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明發現有條小河,就拿

    出杯子去舀水喝,亮亮看見忙阻止: “這水不能喝,沒有經過消毒,里面含有大量細菌。 ”

    圖三:春天來到了,天上那么多蜻蜓,真讓人喜愛。文文拿著網子捉它們,

    一位小姐姐勸道: “弟弟,蜻蜓是益蟲,是人類的好朋友,請別傷害它。 ”

    三、學生練習

    學生自由選擇其中的一幅圖寫下來。 

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