《un ün》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版一年級上冊)

發(fā)布時間：2017-1-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《un ün》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第一冊漢語拼音部分第14課，本課包括四部分內(nèi)容：一是情景圖；二是un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan的書寫；三是聲母與un ün的拼讀練習(xí)；四是看圖讀拼音詞。

【學(xué)情分析】

本課教學(xué)，已經(jīng)不是前鼻韻母的第一課時，但對學(xué)生來說仍有一定的困難。因此，教學(xué)中，，我先復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)的三個前鼻韻母的發(fā)音方法，再借助語境歌入手讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握un ün的發(fā)音后再讓學(xué)生用前面掌握的拼讀方法自己嘗試拼讀，讓學(xué)生在拼讀實(shí)踐中掌握拼讀方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高拼讀本領(lǐng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與技能

學(xué)會前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2. 過程與方法

讓學(xué)生用前面掌握的發(fā)音方法自己嘗試練讀，在試讀實(shí)踐中體會前鼻韻母的發(fā)音方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

自己試讀，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣及成功。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，記住字形，能正確書寫。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲。

【教法、學(xué)法】

教法：運(yùn)用各種手段，通過激勵、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，初步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。

學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我讓學(xué)生用前面掌握的發(fā)音方法自己試讀，讓學(xué)生在試讀實(shí)踐中鞏固發(fā)音方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

【教學(xué)媒體】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑（5-8分鐘）

（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀韻母卡片：u ü，說說發(fā)音時要注意什么？

　　2、抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。

（二）看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容

　　1、看情境圖。

出示情境圖。圖上畫的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們在干什么？

　2、語境歌�！驹O(shè)計(jì)意圖：巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語境歌”，引出本課所要學(xué)習(xí)的2個韻母，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性�！俊�

3、在幻燈圖片上出示un ün。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。。

二、研讀感悟，自主探究（5-7分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生自己看課本49頁

師：“請同學(xué)們看看這節(jié)課我們要學(xué)的韻母和整體音節(jié)是那些？按前面我們掌握的發(fā)音方法你能自學(xué)會那幾個？（學(xué)生自讀、自探）

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自探成果

師：“快樂學(xué)習(xí)，展示自我！自信的你快和大家分享探究成果吧！”（學(xué)生交流自探成果）

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建自我展示平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)自主參與的樂趣�！�

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（10-15分鐘）

1、教學(xué)鼻韻母un。

　�。�1）un 的發(fā)音。

　　告訴學(xué)生：un的讀音和溫的讀音有點(diǎn)像，和an en in 的發(fā)音方法相同。教師范讀an，學(xué)生跟讀。

　�。�2）un的四聲。

出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

【設(shè)計(jì)意圖：借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的韻母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣。又進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。】

2、教學(xué)鼻韻母ün。

　　（1）ün的發(fā)音。

指名說說天空中有什么？“云”是第幾聲？誰能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。

（2）ün四聲。

　　出示ün的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過啟發(fā)引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中營造一個語境，逐層剝離出un ün兩個韻母來認(rèn)讀，并從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和責(zé)任感�！�

3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

（1）講故事。ün也想自成音節(jié)，于是它也學(xué)yin的樣子，去請大y�？墒撬幌�，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點(diǎn)，請大y站到它的前面。

【設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，充分調(diào)動孩子們的注意力。】

　　（2）出示：yun

　　提問：y后面是什么韻母？告訴學(xué)生：yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開來，ün是韻母。

　�。�3）練讀yun的四聲。引導(dǎo)用yun的四聲組詞。