基礎(chǔ)訓(xùn)練1
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生區(qū)別發(fā)音相近韻母的發(fā)音，提高讀音結(jié)的質(zhì)量。
2、知道字的偏旁，能仿照例子寫出帶有同偏旁的字，進行字、
詞、句的綜合練習(xí)。
3、練習(xí)選適當(dāng)?shù)脑~語填空。
4、對學(xué)生進行問答練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫幾句意思連貫的話。
5、進行觀察、思維和表達能力的訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生用完整的話回答問題。
教學(xué)難點：
對學(xué)生進行觀察、思維和表達能力的訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、小黑板
教學(xué)時間：4課時
第一課時
一、拼音練習(xí)。
1、出示拼音。
j-ia→jia zh-uo→zhuo
x-iao→xiao h-ua→hua
2、提名式讀拼音。
3、集體讀拼音。
4、帶字練習(xí)。
二、練習(xí)第二題。
1、出示習(xí)題。
2、講解題目要求，老師舉例。
3、讓學(xué)生獨立做一做。
4、完成本題。
三、讀下面的詞語，組成詞語，再寫句子。
1、出示練習(xí)題。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
2、講解題目要求，先組詞，再說句子。
3、老師舉例。
4、讓學(xué)生組詞。
5、指名學(xué)生說說句子，并讓學(xué)生演示句意。
6、讓學(xué)生做一做。
7、師生評議。
四、作業(yè)
第二、三題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
組詞，造句。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
二、練習(xí)題第四題。
1、出示習(xí)題。
讀下面的詞填在括號里，再讀一讀。
向 響
拔河比賽的同學(xué)都抓緊繩子，用力（ ）后啦。
拔河比賽的哨子聲（ ）了。
謝謝 不用謝
小紅幫助小明洗手帕，小明說：“（ ）”小紅說：“（ ）”
小明把小紅扶起來，小紅說：“（ ）”小明說：“（ ）”
２、先說說詞語意思，了解同音異義詞。
３、讓學(xué)生獨立填空。
４、師生評議。
５、讀讀句子。
三、第五題
１、出示習(xí)題
把句子補充完整，再加上標(biāo)點。
大花壇（ ）是整潔明亮的教學(xué)樓
老師在班級里（ ）王小芳做的對
２、學(xué)生自由讀句子，想想句子的意思，應(yīng)填上什么詞。
３、指名學(xué)生填寫。
４、師生評議。
四、作業(yè)
四、五題。
第三課時
一、檢查復(fù)習(xí)
１、看手語寫句子。
大花壇后面是整潔明亮的教學(xué)樓。
老師在班級里表揚王小芳做的對。
２、默寫詞語。
二、第六題
1、出示習(xí)題。
2、講解例句：
例：王小芳馬上跑過去。
王小芳把李小鷗扶起來。
王小芳馬上跑過去，把李小鷗扶起來。
（1）讀例句。
（2）老師講解，讓學(xué)生知道把帶有同一主語的兩個句子改寫成一句話，采用的方法是把第二個句子的主語省略，與第一個句子連寫，中間用逗號隔開，意思不變。
3、指名學(xué)生做一做。
4、師生評議。
5、讀一讀句子，進一步理解句子意思。
三、第七題
1、講解題意。
2、出示問題：
李小鷗被石塊怎么了？
王小芳看見了？
李小鷗對王小芳說什么？
王小芳說什么？
3、師生練習(xí)。
4、讓學(xué)生做一做。
5、把回答的句子連起來說說，寫下來，讀一讀。
四、作業(yè)
六、七題
第四課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、把兩句話改寫成一句話。
同學(xué)們高興地?fù)]動著雙手。
同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”
2、看手語寫一段話。
李小鷗被石塊絆倒了。王小芳看見了，馬上跑過去，把李小鷗扶起來，李小鷗對王小芳說：“謝謝你！”王小芳說：“不用謝！”老師在班級里表揚王小芳。
二、看圖說寫幾句意思連貫的話。
1、出示掛圖，讓學(xué)生初步理解圖的意思。
2、提問：
圖上畫的是誰？在什么地方？他們在做什么？再想一想，這是什么時間？
3、要求學(xué)生按什么時間，誰在什么地方做什么的內(nèi)容，又順序地說句子。
4、提名學(xué)生說句子。
5、把所說的內(nèi)容寫下來，并讀給大家聽。
6、抽學(xué)生上黑板寫。
7、師生評議。
8、小結(jié)。
三、作業(yè)
看圖寫話。
[聾校三年級上冊語文基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)教案設(shè)計(人教版三年級上冊)]相關(guān)文章：