李國紅
教學內容：小學語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》
教學要求：
1、 知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。
2、 能力點：培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
3、 教育點：感知準確傳話的重要性，養成良好的聽說習慣。
教學重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養良好聽說習慣及口語交際能力。
教學難點：準確傳話，培養良好的聽說習慣及口語交際能力。
教具準備：多媒體課件、詞語、圖片
教學過程：
一、 創設情境激趣導入
師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。
（一名值周生敲門進入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。
（生出去，師推門進入，學生紛紛舉手）
師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學生把事情說清楚）
師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。（板書）
（由學生的實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養學生與人交流的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。）
二、 感知游戲含義
1、 師：什么是傳話游戲呢？同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么。
（計算機課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景）
（一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）
2、 傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規則。
（計算機課件演示游戲規則）
3、 同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。
（計算機課件播放游戲規則的錄音）
三、 在游戲中明理
1、 第一輪游戲。（教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）
2、 評出優勝小組。
3、 師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。
4、 總結要領：聽得準，記得牢，說得清（師板書）
5、 進行第二輪游戲比賽、評出優勝組。
（教師準備簡單的句子分組傳下去）
（游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認識規律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。）
6、 進行第三輪游戲比賽、評出優勝組。
（計算機準備幾幅畫，讓每組的一名學生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）
（由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學生的聽說的能力得到培養，而且使學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學與語文教學密切相連，互相融合，不單純為了交際而說話，不單純為了作文而學習語言。）
四、 總結
通過今天的學習，你有什么收獲？
板書設計：
傳話游戲
傳話要領：
聽得準、記得牢、說得清
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