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    花鐘教學設計 (人教版三年級上冊)

    發布時間:2017-3-9 編輯:互聯網 手機版

      

    第一課時                             

    教學要求。

     1. 認知目標:認識“怒、燥、暮”等8個生字,會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語;結合語境理解詞語。

     2. 情感目標:讀懂課文內容,激發學生觀察興趣。

    3. 發展目標:學習運用多樣的句式表達,培養學生語言表達能力的有效方法。

    教學重點、難點: 

      學生讀懂課文內容,了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。

    教學過程:

      一、交流激趣,存疑導入。

      1、 四人小組交流課前準備的資料,說說自己觀察了哪些花,它們在什么時間開放?

      比一比,看誰搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號)(板書:花)

      2、 教師播放課件:欣賞一些美麗的花。問:你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時間開

      放的呢?(學生可以猜測。)有一位植物學家,他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的,你知道是怎么回事嗎?請我們一起走進文本。

      二、熟讀課文,初步釋疑。

      1、 自由大聲地朗讀課文,想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞,可以用自己已有的方法理解。)

      2、 交流自己讀的過程。

      3、 請學生讀1、2兩段。

      4、 評議。

      5、 余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯誤)

      6、 現在知道那位植物學家做了什么嗎?(補充課題:鐘)

      7、 你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?

      (自由讀課題)教師有意識地進行表揚。

      8、 讀了課文你還知道些什么?(交流)

      出示填空:我知道

      9、 你認為課文哪部分讓你很感興趣?

      三、探究課文,感情朗讀。

      (根據學生的興趣讀懂課文。)

      如:學生選擇第一自然段。

      1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。

      2、誰想用朗讀來表達自己的喜愛之情?(請學生朗讀)

      師:你讀出了自己的感情,老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢?

      (說體會,談感想)

      3、 用課件出示兩段話,學生朗讀進行比較。(一段是原文;一段是教師改編,描寫花兒開放的句式單調、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)

      4、 師生合作朗讀本段課文。

      5、 交流自己的收獲。

      6、 帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。

      7、背誦喜歡部分,與同學交流。

      8、課件出示課后第三題。

      小結:大自然實在奇妙,這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢?這到底是什么原因?同學們,你們想去探究一下嗎?要知原因,下節課再見。

      四、書寫指導。

      1、出示生字認讀,觀察生字,交流寫字經驗。

      2、書寫生字。

      (1)教師范寫,學生學寫。

      (2)學生自己寫,師生評議。

      (3)學生練寫,反饋結果。

      五、課堂練習。

      (1)課件出示練習題。

      (2)抄寫19個詞語。

    第二課時                                  

    教學要求

     1. 認知目標:會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語;結合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

     2. 情感目標:讀懂課文內容,激發學生觀察興趣,初步培養學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。

     3. 發展目標:學習運用多樣的句式表達,培養學生語言表達能力的有效方法。

    教學重點、難點:

      學生讀懂課文內容,了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。學習作者用不同的句式表達同一個意思。

    教學過程:

      一、聽寫詞語,鞏固反饋。

      (1)學生聽寫詞語。

      (2)同桌相互檢查。

      二、展開想象,推測原因。

      1、為什么這些植物開花的時間不同?

      2、學生自由推測。

      三、研讀課文,探究解惑。

      1、默讀課文第二段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

      2、討論交流。  3、課件出示相關句子,學生朗讀。

      4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。  5、小組交流,說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系。

      7、 全班交流。

      四、總結全文,拓展能力。

      1、朗讀課文最后一段,體會植物學家絕妙的做法。

      2、繼續觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣:如編科學小報、做資料卡、寫觀察日記等)

      板書設計:

                  13 花鐘

                    濕度

                 溫度 花鐘 光照

                  昆蟲活動 

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