教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
教學重、難點：
1、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
2、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
教學準備：
掛圖、錄音機、多媒體課件。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、同學們，不久，你們就要小學畢業了，你們將告別曾經朝夕相處的同學，此時的你會有些什么想法呢？
2、有一位同學在小學畢業前夕感慨萬千，飽含激情地寫下-師板書“明天，我們畢業”。齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通每一句話。
（2）劃出不理解的詞，查字典或聯系上下文解釋。
2、檢查自學情況。
（1）出示生字詞：
憧憬 矯健 汩汩 臨帖
茁壯 五彩斑斕 一絲不茍
注意字音：
憧：聲母是ch不是d。
憬：韻母是ing不是in。
瀾：聲母是l不是n。
帖：聲調是“`”不是“ˉ”。
茁：聲母是zh不是z。
注意字形：
瀾：門里是個“柬”，不能寫錯。
朝夕相處：一天到晚在一起，形容時時在一起。
眷戀：對自己喜愛的人或地方深切的懷念和留戀。
憧憬：向往。
熾熱：極熱。
（2）指名分節讀課文，相繼糾正讀音，并集體朗讀容易讀錯的地方。
3、再讀課文，理清層次。
（1）哪個小節寫了我們回顧六年的生活及難忘的老師？
（2）課文可以分為三段：
一（1）寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
二（2-7）寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
三（8-9）寫我們懷著美好的理想，向著藍天飛翔，等我們也成為國家的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。
三、布置作業
1、抄寫詞語。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、導入
上節課我們學習了課文《明天，我們畢業》，這節課我們繼續來學習。
二、學習第一段
1、指名讀，這段寫了什么？
2、“眷戀”是什么意思？
3、指導朗讀，讀出眷戀之情。
三、學習第二段
（一）學習第2段
1、作者還清楚地記得六年前，自己初入校園時的情景，指讀第2段。
練習：在括號里添上合適的詞。
（）的操場
（）的教室
（）的同學那樣誘人
（）的老師
（）的課本
2、指導朗讀第2段，體會“誘人”的滋味。
（二）學習第3、第4、第5段
1、自由讀第3、4、5段，你從中體會到什么？
（引導學生從清晨跨進校門、早操、上課、下午習字、興趣小組活動等方面體會校園活動的五彩斑斕。）
2、第3、4段圍繞那句話來寫的？
3、練讀“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”這句話，體會其中表達的思想感情。
4、感情朗讀第5段最后一句反問句，引導學生體會作者對母校的熱愛、贊美之情。
（三）學習第6、7段
1、輕聲讀第6、7段，你覺得那些句子最能表達作者對老師的眷戀和敬愛？
2、重點理解以下句子，并相機指導朗讀。
（1）在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（這組排比句和比喻句，既簡潔，又形象，表達了作者對老師的崇敬之心�！疤焓埂毖岳蠋煻嗝纯蓯�，多么值得尊敬；“大樹”言老師教給學生知識，給學生一庇蔭，遮風擋雨；“海洋”言老師心胸多么寬闊，讓學生不再狹隘和自私，既是對老師的贊美，也是主題的升華。）
（2）我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
（表達了學生對老師的摯愛。）
四、學習第三段
1、漫步美麗的校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，產生了一個心愿，什么心愿呢？輕聲自讀第8、9段。
2、出示：等到這些小樹長成參天大樹，……辜負您的希望！
（1）“棟梁”？（比喻擔負國家重任的人）
（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？
3、有感情朗讀第8、9自然段，體會同學們立志成才、回報老師的心愿以及對母校、對老師的深深眷戀。
五、總結課文
1、學唱《畢業歌》，有田漢作詞，聶耳作曲。（或聽錄音）
2、交流各地尊師重教的情況。
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