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    小學語文 教案教學設計(長春版一年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-5-4 編輯:互聯網 手機版

                       

                        第一課時    課型:新授              

    教學目標:

    1、認識:“明、 塵、 尖、 男 、休、 鮮、 泉”7個生字。

    2、借助拼音,能正確、流利地朗讀韻文。

    3、會寫:“明 、塵、尖 ”三個生字。

    教學重點: 

    識字

    教學難點:

    寫字

    教具準備:生字卡片

    教學過程

    一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣.                                (5分鐘)

        同學們,老師聽說大家在上學期都學習了很多生字,那么老師要考考大家,看看這些生字是否認識: 塵 尖 男 休 鮮 泉

    觀察:它們有什么特點?

    二、借助圖片,通過小韻文學習要求會認識的字.           (25分鐘)

    1學習:明

    (1) 、我們來看看這幅圖片,大家能猜猜它們都表示什么字嗎?

    (2) 、我們用這樣的語句來表示.(日-月-明)

    (3) 、齊讀,指名讀,同桌互相讀.

    (4) 、擴詞,最好說一句話.

    2、學習:尖 塵

    (1) 、游戲:找朋友

    用小 土  小  大組成兩個新字.

    (2) 、觀察組成新字后 小 字的變化:豎鉤變成了豎.

    3 、學習 鮮 泉 兩個字,教學方法同圖一.

    4 、學習:男 休

    (1) 、游戲;找學生按圖表演.

    (2)、 齊讀,指名讀,擴詞.

    5、讀小韻文,加深印象.

    (1) 、教師領讀.

    (2) 、學生自由讀,圈出本課生字

    (3) 、分組讀.

    (4) 、拍手讀.

    三、指導3個要求會寫的生字:明 塵 尖                 (10分鐘)

      認識偏旁: 日 小

    板書設計:               漢字家園(一)  1

    明 塵 尖

    教學后記:

                                                      總第2節(jié)

    漢字家園(一)  1

    第二課時      課型:識字                                                                                     

    教學目標:

            1、認識“明 森 眾”3個生字.

    2、會寫“男 休 看 鮮 泉”5個生字. 

    3、完成課后練習.

    重點難點:

    1識字

    2寫字

    教具準備:生字卡片

    教學過程

    一、復習導入。                                       (5分鐘)

    1、齊讀小韻文.

    2、開火車讀要求認識的生字.

    二、學習生字:森 眾.                                  (12分鐘) 

    1、看圖觀察.

    2、讀韻文.

    3、組詞,讀生字.

    三、指導書寫5個生字.                                 (8分鐘)                                 

    1、男:注意上下不要連起來.

    休:左窄右寬

    泉:上下一樣大

    看:上面的手字豎鉤變成撇,要寫得長一些.

    鮮:認識魚字旁

    四、完成課后練習.                                    (8分鐘)

    1、玩滑梯闖關.(讀滑梯上的詞語.)

    2、照樣子,寫一寫.

          給花瓣中所出示的字組成不同的兩個詞語.增加學生 的詞匯量.

    五、游戲。                                            (5分鐘)

    規(guī)則:讓學生拿出自己準備的獨體字,請其中的一名同學到前面來,看看哪位同學與他的字組合在一起能成為一個新字.

    六、教師小節(jié). (2分鐘)

    板書設計:               漢字家園(一)  1

    男 休 看 鮮 泉

    教學后記:

    總第3節(jié)

    漢字家園(一)  2

      第一課時      課型:識字                                 

    教學目標:

            1、認識:本 末 朱 刃 皿 血6個生字.

    2、會寫: 本 末 朱 刃4個生字.

    3、完成課后練習.

    重點難點:

    1識字

    2寫字

    教具準備:生字卡片

    教學過程

    一、實物導入,激發(fā)興趣認字.                            (5分鐘)

        同學們,今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌呐笥?和大家的生活都息息相關,讓我一起來看看吧.

    1、出事樹樁的圖片和碗 刀的實物.

    2、學生說出它們的 名稱.

    3、同學們,同一件事物我們經過觀察他的部位再適當地加上一兩筆,它們就會變成不同的漢字.

    二、認識生字. (20分鐘)

    1、不同的方法識字

    (1) 、加一筆方法.

    木 展示木的古代寫法。

    本 在樹樁的底部加一橫,變成了本字。

    末 在樹樁的上部加一橫,而且 較長。

    朱 在樹樁的中部加一橫,變成朱。

    (2) 、游戲瞬間記憶

    2、事物展示的方法。

    (1)、展示一把刀,認識刀 刃。

    (2)、展示一只碗,認識皿 血。

    三指導寫字。(8分鐘)                         

    1、教師指導。

    末:上橫長,下橫短。

    刃:刀字左側的點是豎點。

    2、學生觀察,并練習寫字。

    四、讀生字。(7分鐘)

    1、根據所出示的圖片讀生字。

    2、說出哪些字之間有密切的關系。

    板書設計:               漢字家園(一)  2

    本 末 朱 刃

    教學后記:

                                                       總第4節(jié)

    漢字家園(一)  2

    第二課時        課型:識字                   

    教學目標:

            1、認識:尺  寸  甘3個生字.

    2、會寫: 皿 血 尺 寸 甘5個生字.

    3、完成課后練習.

    重點難點:

    1識字

    2寫字

    教具準備:生字卡片

    教學過程:

    一、復習導入.                                         (5分鐘)

       上節(jié)課我們接觸了一種非常有趣的識字方法,下面我們就來猜猜它們都念什么?

    二、認識跟肢體有關的幾個生字。                       (15分鐘)

    1、尺 寸的認識。

    同學們的直尺,看到有腳的圖形,我們可以看到古代的尺的文字;看到手掌的圖形,加上解釋我們就認識了寸。

    2、甘字的認識。

    三指導書寫。                                          (8分鐘)

    1、教師范寫,學生觀察。

    2、學生練習寫,教師指導。

    四、完成課后練習。                                   (12分鐘)

    1、讀一讀。

    (1)、教師領讀詞語。

    (2)、學生領讀,齊讀。

    (3)、多音字的處理:

               xiě(       )

          xuè(       )

    2、照樣子,說一說。

       生字擴詞,再用所寫詞語說一句話,增強學生口語表達能力。

    板書設計:             

                              漢字家園(一)  2

    皿 血 尺 寸 甘

    教學后記:

                                                        總第5節(jié)

    漢字家園(一)  3

    第一課時    課型:識字                   

    教學目標:

            1:認識:東、南、左、右、前、后、早、晨8個生字.

    2會寫: 東、西、北3個生字.

    3在實際生活中感知前后、左右、東南西北。

    4能正確運用方位詞語。

    重點難點

    1識字

    2寫字

    教具準備:生字卡片

    教學過程

    一、 直接入題,激發(fā)興趣。                           (5分鐘)

    同學們,今天我們來學習一篇新的小韻文,內容是“東南西北”。我們先讀一讀這篇小韻文,然后大家感受一下“東西南北”。

    二、 朗讀韻文,初步感知。                           (8分鐘)

    1、 教師領讀,學生跟讀。

    2、 學生自由讀,在文中畫出意思相對的詞語。

    3、 匯報,將找到的意思相對的詞語讀一讀。

    4、 游戲:介紹自己的“前后左右”都是誰。填空:

    我的前面是--------,我的后面是---------,

    我的左面是--------,我的右面是---------。

    三、 再讀韻文加深印象,并填空。                    (12分鐘)

    1、面向太陽,前面是--------,后面是----------,左面是---------,右面是-------。

    2、然后把生字找出來讀一讀。

    四、 根據韻文,我們把自己的臉面向太陽的方向,我說大家來判斷,面向太陽,前面是-----,后面是------,左面是------,右面是------。                                  (8分鐘)

    五、 指導書寫。                                     (7分鐘)

    東:第二筆是撇折,不能分為兩筆。

    西:第五筆是豎彎,不帶鉤。

    北:

    板書設計:                 漢字家園(一)  3

    東 西 北

    教學后記:

     

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